蒋小莉 杨小芳
甘肃省敦煌市七里镇青海油田培训中心（党校）第四幼儿园 736202
摘要：老师设置活动是为了让课堂能够多一些有趣的元素，让幼儿在这些元素的推动下有一个好的课堂体验，那么这些好的课堂体验是由老师这个教育者与幼儿受教育者相互作用的结果。那么老师在使用教学手段的时候，就应该掌握好这个手段能够达到什么样的效果？能够给幼儿带来什么样的体验？所以老师一定要全面的调查，能够掌握教学手段的优点，可以将教育手段的缺点进行规避，让幼儿能够在这样的手段加持下更全面地吸收知识。
关键词：幼儿园，音乐活动，问题及对策
正文：幼儿园阶段幼儿还没有太多的能力去支持他们吸收太过于复杂的知识，但是在这个阶段中，幼儿已经可以吸收一些他们以前没有接触过的知识，这也是为了让幼儿能够先接触课堂与校园生活并能够在其中有所收获，也可以转变自己的身份，让他们能够尽快适应自己作为幼儿这一主体的环境。所以老师就需要用教学手段来吸引着幼儿的兴趣，让他们可以尽快的转变自己的学习态度，能够融入到新的集体中。
一、幼儿音乐教学活动存在的现状
1.1活动模式单一
音乐教学是一种兴趣教学，因为音乐教学是让幼儿可以在学习基础知识的基础上吸收一些其他方面的知识，因为音乐知识不是幼儿所必备的知识，但正是因为音乐内容的丰富幼儿才可以获得更为全面发展，所以老师才需要采取多样的活动去教学，那么老师在教学的时候就要掌握好教学的兴趣度。传统模式下，老师过多的会将音乐课堂的教学布置的比较单调，教学的任务就是带领幼儿学习一首歌曲，在安排活动的时候也更多的是老师领着幼儿来唱，幼儿跟着老师来听，但是在这样的情况下，幼儿很难将自己的注意力全部集中，也很难将自己的兴趣在这个课堂上得到提高，所以教学模式单一化是现在音乐教学的问题。
1.2忽视幼儿能力培养
在教学的过程中，老师过多的会将音乐课堂设置为让幼儿学习一首歌曲的课堂，那么老师就会将整个课堂设置的更多的是集中在知识上，所以幼儿在学习的过程中也只仅限于知识层面的丰富，而能力方面没有很好的得到培养。老师在教学的时候就应该多关注一些幼儿的能力方面的培养，让他们既能学习到知识，又可以发展相应的能力，这也是作为老师应该去承担的一项责任，而且也应该给幼儿带来的好的影响。
二、改善幼儿园音乐教学的措施
2.1丰富教学形式，提高兴趣
老师在教学的时候就要改变教学模式单一这一问题，能够用丰富的课堂活动来推动着幼儿更好的学习音乐知识，音乐虽然不是必须的，但是是有利于幼儿发展的。所以老师在设置教学活动的时候就可以更多地考虑幼儿的兴趣，能够在一些细小的环节上给幼儿带来新鲜的体验，让他们在学习音乐认识的时候感受到的都是满满的课堂活力与新鲜感。
例如，在学习《粉刷匠》的内容时，老师就可以让幼儿扮演成一个粉刷匠，让他们感受粉刷匠这一职业，而且了解粉刷匠的工作，这也会促进幼儿理解这首歌曲，那么在学习的时候，幼儿的思想才能够更通畅。而且让幼儿扮演粉刷匠，本身就是设置了一个音乐活动，这样也能够更好的激发幼儿的兴趣。幼儿在扮演的过程中，老师也可以让幼儿去感受作为粉刷匠能够有哪些神奇的体验，在扮演完之后老师还可以在多媒体上播放粉刷匠的视频，让幼儿能够跟随视频当中播放的粉刷匠的样态以及动作进行模仿，让幼儿可以在视频的引导下，更有方法的来学习这首歌曲。而且在课堂当中充分的让幼儿去活动，去展现一些他们可以展现的部分，幼儿的兴趣也就能够得到激发。他们在学习的过程中，学习的效率也会提高，这首音乐在他们脑海中留下的印象也就会更加深刻。
2.2合作学习，提高能力
老师要注重幼儿能力的培养，因为幼儿在发展的过程中是需要能力去支持他们解决一些问题，能够养成一个好的能力去面对各种各样的挑战，学习的道路不是一帆风顺的，谁有很多风险以及困难的，老师在指引幼儿前进的时候，就应该告诉他们如何去破解一些困难、规避一些风险。
例如，在学习《刷牙歌》这首歌曲时，老师不能在一开始就领着幼儿去唱一遍这首歌曲，应该让幼儿先自己能够理解，这样会提高他们的理解能力，虽然幼儿没有太强的理解能力，但是老师可以一步一步地引导着幼儿更好的理解这首歌曲，能力是需要培养的。可以让幼儿通过合作的方式，让他们能够相互探讨，虽然幼儿的思想没有太深刻，但是他们通过一系列的讨论，也能够说出一些有用的信息点，比如可以给幼儿一个讨论的主题，让幼儿猜一猜刷牙歌主要讲述了一个什么样的过程？让他们也可以提前在家长的帮助下熟悉这首歌曲，这样幼儿可以养成预习的习惯，也能够提高合作与交流的能力，并且可以养成独立解决问题的能力。
结束语：音乐活动的展开不只是为了激发幼儿的兴趣，而是通过这些活动来培养幼儿的能力，让幼儿能够更深入的学习知识。音乐知识虽然属于积累的知识，也是让幼儿可以获得更全面发展的一个重要的学习部分，所以在教学的时候，老师需要利用活动推动幼儿更好的学习。
参考文献：
[1]幼儿音乐教学中的问题及应对策略[J]. 朱珠. 郧阳师范高等专科学校学报. 2016(02)
[2]培养幼儿音乐节奏感初探[J]. 郑凡红. 才智. 2010(21)