闻英娜
虎林市高级中学， 黑龙江 虎林 158499
摘要：对当下正在使用的高中化学教材予以分析可知，化学实验所占比重是非常大的。而且在对化学现象、化学概念予以验证时，最为可行的途径是实验，由此可知实验的重要性。绿色化学即是要将化学技术作为基础，实验过程中选用的试剂应该具有生态性，不会对人体造成伤害，而且用量要控制在合理范围内。高中化学实验要将绿色化学理念予以有效落实，这样可以使得实验教学带来的危害予以有效控制，而且可以促使学生形成牢固的生态观念。
关键词：高中化学；绿色化学；实验教学；教育理念
导言：
在社会发展速度持续加快之际，环境保护的受重视程度大幅提升，在此背景下，绿色化学理念诞生。对这个理念予以分析可知，其就是要对污染进行控制，使得生产、生活的舒适性大幅提高。在展开高中化学教学时，对此理念予以落实可以使得教学效果更为理想，对实验教学能够起到一定的促进作用，确保其呈现出绿色特征。
1 绿色化学教育理念相关概述
绿色化学涵盖的内容是较多的，有机合成、生物化学、分析化学等均在其列。组织化学实验教学时，绿色化学理念的应用能够使得教学的实效性大幅提高，所谓绿色化学理念，即是在实验时对化学药剂的用量予以严格控制，非必要时要避免使用，同时要保证反应产物能够得到有效处置。在展开高中化学教学时，将绿色化学理念作为指导可以使得学生形成良好的科学素养，其对可持续发展战略也能够有清晰的认知。在绿色化学教育理念的引导下，学生对环境污染造成的危害会有一定的了解，其环保意识也能够逐渐形成。更为重要的是，学生能够对环境、科学间的关联性有所了解，进而主动对自然环境予以保护。
2 在化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的作用
2.1 让学生养成环保意识
从化学实验教学的实际情况来看，材料、试剂浪费的情况是较为严重的，有些学生甚至对废弃物直接倾倒，这对环境会造成一定程度破坏。展开日常教学时，教师应该要对绿色化学理念予以渗入，使得学生能够形成牢固的环保意识。实验教学中应该要主动对环保理念予以渗透，引导学生对环保方法进行探究，如此可以使得学生对绿色化学形成正确的认知，对知识的理解也会更为深入，经过一段时间后，学生也能够养成良好的环保习惯。
2.2 增强环境教育和环保意识
在现阶段，环境污染这个问题是较为严重的，为了使得学生能够形成牢固的环保意识，教学中应该要将绿色理念予以渗入，如此能够使得环境教育目标切实达成。绿色化学所要达成的目标就是促使人类、自然能够保持和谐的关系，对于化学教师来说，应该要主动承担起环境教育这个职责，将其融入到日常教学之中，重点应强化环保习惯的培养工作。
3 在高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念
3.1 深刻认识化学教材，寻找绿色化学实验的渗透点
展开高中化学实验教学的过程中，若想保证绿色化学这个理念能够真正在课堂中体现出来，教师一定要针对教学内容展开深入的分析，也就是针对教材予以解读，将其中能够和绿色化学理念相结合的内容寻找出来，进而对其加以充分利用，如此可以使得学生可以在学习的过程中能够对绿色化学理念有清晰的认知，如此方可保证学生逐渐形成正确的化学实验思想。
组织学生展开化学实验时，教师要从实验内容出发，将所需的化学试剂准备到位，除了要确保学生能够完成实验操作，并要对试剂的实际用量展开严格控制，如此可以使得试剂浪费的情况切实避免。比方说，引导学生完成“氯气与盐酸的制取”这个实验的过程中需要特别关注的是氯气的毒性是非常大的，而其易挥发，课堂中除了要对实验的步骤，操作的方法予以反复讲解的话，同时要确保其对尾气处理方法有切实的了解。教学中要将教材、实验结合起来，保证学生在实验的过程中能够真正做到节约，并对化学具有的魅力有清晰的认知，逐渐形成绿色化学理念。通过此种方式展开高中化学实验教学，可以保证教学的实践价值充分展现出来，安全性会有大幅提升，而且学生也能够形成更为牢固的实验意识。
3.2 科学采用微型化学仪器，有效降低化学有害物质的生成量
（1）展开高中化学实验教学时，若想保证绿色化学这个理念能够真正在课堂中体现出来，并使得化学实验更加的安全，可将微型化学仪器加以充分利用，这样学生在对试剂予以提取时就可保证用量控制在最小范围内，而且化学反应程度也可得到有效控制，实验过程中发生安全问题的几率自然就会大幅降低，有害物质处理也更加的简单。对高中化学教材进行分析可知，其中不少的实验内容并未对试剂的具体用量进行规定，教师可以从实验需求出发，对试剂用量进行严格把控。通过此种方式展开化学实验教学可以使得学生真正掌握相关的化学知识，其实验操作能力也会得到增强，更为重要的是，化学思维也能够逐渐发展起来。所以说，教师必须要保证试剂的实际用量能够控制到位，实验效果不受影响的情况下降低试剂用量。
（2）一方面，这样能规范学生的试剂取用行为，避免试剂浪费现象的发生；另一方面，这样也能减少化学物质的产生，在废物处理方面就能更加方便，也更能体现出绿色化学实验的特点。例如，在开展“乙烯制备”实验课程时，教师就可以按照教材的实验要求，采用微型仪器实验法，用小试管和微型滴管取用乙醇等化学试剂，让学生能利用较少的化学原料进行乙烯制备实验验证。这既能让学生对教材内容加深了解，对化学实验更加熟悉，又能控制学生化学试剂的使用量，减少化学废物的产生。可见，这是绿色化学教育理念渗透的最佳教学方法。
4 结论
综上所述，科学技术快速发展，人们生活水平得到改善，环保意识逐渐加强，在此种大环境下，开展绿色化学是化学课程的必然趋势。高中化学实验教学中渗透绿色化学教育，贯彻绿色化学理念，从而更好的帮助学生树立环保和化学观念，提高人们的化学素养和保护环境的意识。若是无法改善化学实验产生的有害物质，则会恶化环境，不利于工业产品生产。
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