殷佟佳 贺贤明
北京市朝阳区青少年活动中心 北京 100024
摘要：社团活动是中小学进行道德教育的重要平台。根据中小学德育教育的当前状况以及近年来社团活动的设计特点，中小学明确了新课程改革的教育要求，并以社团活动为载体来促进中小学学生的德智体美劳全面发展。
关键词：社团活动；中小学；德育
前言
二十一世纪，中共中央从战略角度提出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，并发布了《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》准则，21世纪青年道德教育的政策。通过根据自身情况采取一系列的德育工作措施，进一步加强了学校德育工作。我们可以看到，在我国的教育行业中，始终把重点放在提高德育的有效性上。当前，我们建议整合过去的教育经验，以社团活动为载体开展多样化的教育活动，并提高中小学德育的质量和效率。以下是根据社团活动对中小学德育建设进行的详细调查。
1.中小学学生社团的主要特点
学生社团是指满足社团成员共同愿望并实现多项爱好的组织，每个社团都有自己的组织纪律，学生社团成员来自来自不同的班级，甚至来自不同的专业，社团的群众基础非常广泛，这促进了社团工作的丰富性。第二，社团教育的方向很明确，社团活动的主要特征仍然是学生。随着社会的不断发展，社团活动中学生的价值观和生活观将发生变化。社团活动非常强大，不同的社团活动具有不同的指导原则，因此对学生的榜样效果也不同。参加社团活动重塑了学生的观念，并使他们的生活观更加完美。社团活动也是组织，这种组织是无形的。社团活动可以帮助学生树立三种正确的观点：演讲社团，舞蹈社团，志愿者社团等等。由于这些社团活动是无形的教育组织平台，因此在学生道德教育中起着重要的作用。
二、社团的类型以及在社团活动中如何促进德育的有效渗透
（1）中小学学生会的主要类别
小学和初中有不同类型的学生社团，通常包括艺术社团，体育社团，青年志愿者社团，心理健康社团等，每个社团都有自己的特色，因此，它对学生德育有促进作用。以下是一些社团对学生道德教育的促进作用的系列研究。
（2）丰富校园文化，增强学生的文化喜好
在1980年代后半叶，德育理论体系逐渐形成，并产生了许多对全国有一定影响的德育教科书和德育理论著作。其中，对德育模式，学生思想和德育现状，特别是中小学德育等重大现实问题的研究，加快了学校德育的建设和发展，这也为学校德育改革的科学决策提供了依据。北京师范大学谭传宝的“学校德育原理”和江苏省扬州市宝应县六宝中心小学的“提高小学德育实效性研究”都取得了成功。因此，在新时代背景下的中小学德育中，要实现预期的教育目标，就必须丰富校园文化，增强学生的文化品位，可以从学生社团活动开始。社团活动是中小学文化建设的重要组成部分，不仅是校园文化建设的重要基础，而且加深了校园的内涵，丰富了学生的课余生活和视野。在展示该地区的文化功能的过程中，学校不仅可以加速文化的传播，而且可以通过引用各种社团活动来展示校园本身的文化魅力。自从提议社团活动以来，以当地一所小学为例，已经形成了10个社团。社团的数量不仅增加了，而且在结构上也变得更加科学和完善。公益服务，文化，体育，娱乐。
每种类型的社团都有自己的特点，通常每周定期活动一次。以文学社团为例，每个星期五举行一次“阅读交流会”。在这段时间内，学生可以在与其他成员交流和探索之前，向其他成员推荐他们的阅读方法，阅读内容和阅读意识，组织学生每周用英语进行演讲和情境对话。这些社团活动多种多样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还帮助校园营造了丰富的文化氛围，并鼓励学生以微妙的方式改善他们的文化偏好。
（三）推广学生心理建设，培育学生健全人格
在这个阶段，中小学生自我意识不健全，处于发育阶段，需要提高他们的耐力。因此，面对不断创新的社会环境，这个群体不仅容易出现人格缺陷，而且容易产生失落感和心理障碍。因此，更好地帮助学生摆脱心理问题，建立健康人格的方法是中小学德育的重点。传统的教育经验表明，将社团活动作为职业是最好的选择。例如，为了解决学生的心理问题，老师可以通过探索潜在的能力来帮助学生实现其目标。以学校中的两个学生为例，A和B都是校园里的知名主持人，参加了许多外部主持活动，敏感的思维，幽默的主持方法具有强大的吸引力，并在城市级比赛中赢得了许多奖励。这不仅是同一个社会成员的榜样，也是学习目标。学生A也参加了学校的合唱，并作为合唱的一员，曾代表学校参加“校园时代”全国青年才艺电视节目和竞赛，并获得了排名。事实证明，利用社团活动作为学生的职业，以了解他们的爱好并阐明他们的发展方向，对于解决他们的心理问题和建立健康的人格非常重要。
（4）优化学生的实践水平，全面发展综合型人才
学生社团不仅可以帮助学生学习知识和优化综合素养，还可以提高他们参加社团活动的能力，并利用所学到的知识解决实际问题并实现目标。以初中为例，我们根据社团设定教学目标，并支持学生增强实践能力，即培养创新能力。这时，教师需要在传播和提高环境保护概念的同时，加强校园社团的自我管理，对所有领域的社区活动给予关注和支持。具体工作大致可以分为以下两点。首先，在社团自我管理的过程中，要注意提高学生的参与度和管理能力，并切实进行有序的活动；其次，学生要有自我风险，对校园服务的认识，正确的认识活动的价值和增强自身的服务能力。
（5）发挥德育功能，增强学生的社会责任感
德育的教育活动本质上是微妙的。因此，在实践教育中，教师要根据社团活动进行教学，帮助学生树立思想政治素质，并加深对社会和世界的了解以及强烈的社会责任感。中小学生的思维活跃，能迅速接收信息，并且对可塑性不敏感，因此更容易通过社团活动来传达和接受知识。因此，中小学需要合理发挥社团的德育功能，促进其发展成为学校德育的重要平台。
结束语
综上所述，了解实际的教学案例可以说明，进行道德教育是在实践活动中，让学生独立学习和感知，形成正确的观感，能够加深人生收获的内容，形成正确的价值观，世界观和良好习惯。因此，中小学德育是非常重要的一部分。为了学生的兴趣，在德育中进行社团活动，不仅使学生容易接受，而且可以提高实际的教育效果。因此，在新的课程改革背景下，基于社团活动的中小学德育非常重要。
参考文献：
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