秦杰 王祥梅
黑龙江省富锦市第三中学 156100
【摘要】在大数据时代棋局下，大到国家管理，小到日常生活，大数据与我们每个人都有着紧密的联系，由于大数据的出现，世界各国都在快速发展。它不仅让我们的生活更方便，也是很多行业不断进步的工具，这个发展现状下，教育界也应该不断创新，将大数据应用到日常教学，本文从高中政治教学角度出发，探究大数据应用。
【关键词】高中政治教学；大数据；应用研究
【正文】不同于初中政治课堂，高中政治教学更注重学生的综合素质，以及学生个人发展，培养正确的人生观，价值观和良好的社会责任感。将大数据和政治教学相结合是教学方法的创新和进步，也体现了教育和时代发展共同进步。在高中政治教学中，利用大数据可以很快搜集总结出相关时事新闻或言论，为课堂的概念知识教学提供了大量新鲜而有力的实践证明，教师需要根据自身学生的特点，合理的利用大数据带领学生学好知识，提高教学和学习的质量。
本文将从大数据的概念，当下高中政治教学面临的问题，以及大数据在高中政治教学中的应用探究三方面来展开论述。
一、大数据的概念
数字是我们从小到大都会用到的一个数学方法，大部分情况仅代表数量的多少，并没有更多的含义；数据一般带有某种使用环境和特殊含义，即被赋予了意义的数字，例如出现在账本上的数字，指的就是特定日期，或者特定金额。而大数据并不只是简单的大量的数据，而是一种用来整理信息分析问题的方法，它出现在数据和云计算之后，为各行各业带来了突破和创新。
二、当下高中政治教学面临的问题
2.1内容繁重抽象，学生没有积极性
高中政治学习中需要理解记忆的知识点很多，再加上高中政治课本中很多的学习模块，内容十分抽象，学生不容易理解掌握，长此以往，学生就会对自己对学科失去信心，缺乏继续继续学习的积极性。
2.2教师没有合适的教学手段
在高中，学生老师对于考试太过于看重，导致老师的教学目的和教学涉猎的方面十分狭窄，在课堂上也只是涂鸦式的给同学们反复讲解课本的重难点，同学没有对教材内容的深入理解，将原本需要学生自主思考的学科变成了考试前加强背诵就可以学好的学科。没有真正发挥学科的魅力，也没有达到教学目的。
三、大数据在高中政治教学中的应用探究
3.1利用大数据分析学科及学生特点
大数据为当下教学提供了很多便利，想要提高高中政治教学的效率，首先要求教师明确政治学科的学科特点，以及高中生面对政治的学习心理。在以往只能通过新老教师的研讨会来分析学科的特点，但也只能是一些老旧经验，不能够保证教学质量的提高。而现在，利用大数据就可以让教师精准的分析出学科的特色，还可以对学生进行整体的分析，利用一些关键的数据来为教师的教学提供指导，让老师的教授更加有方向性，更容易跟学生进行沟通，减少了一定的教学障碍，也能够更加全面地来培养学生的能力。
3.2利用大数据图文激发学习兴趣
高中政治内容繁多，抽象难懂，学生很难在学习过程中一直保持学习热情和乐趣，老师可以利用大数据提供的相关图片，视频或者文字内容吸引学生的兴趣。
例如：在高中政治必修三《文化生活》的学习过程中，书中提到文化的多样性，文化的传播，发展文化的作用等等。信息量很大，但是思路明确，老师不妨在网上搜寻相关的图文或视频的方式，让学生感受知识，感受文化。在视频播放途中，教师可以穿插相关的课本问题，让学生边看边思考，看完后交流彼此对文化的理解。
3.3利用大数据增加课堂涉猎，引导学生思考
在很多教师的政治课堂上经常会出现，从头到尾只是在围绕课本内容进行讲解，使得学生的思考范围十分狭窄，从而无法真正理解知识的内涵。教师可以课前搜集跟课堂知识相关的资料，扩大课堂的涉猎面，从而拓宽学生的思考方向。
例如：在学习必修四《政治与生活》时，本册书的内容整体是最抽象，最为晦涩的。学生由于缺少对哲学的学习和理解，进而在本册书学习中会遇到很大的困难，教师可以搜集相关的文献或者时政新闻，来辅助学生理解。比如在区别唯心主义和唯物主义时，可以搜集一些唯心主义和唯物主义的经典语录或者短视频，让学生阅读观看后进行分类并讨论彼此的区别，这样既扩大了政治教学的涉猎面，也增加了学生的知识面，并且更有利于学生理解教材内容，达到教学目的。
3.4大数据应用带来的挑战
政治学科是最符合培养学生综合素质，提高社会责任感的学科，对老师学生的要求也就更为严格。一方面，要利用大数据教学，那么老师们就要改变那些老旧的根深蒂固的教学理念和方法。并且，一部分在校教师面对新的教学形式，实施起来存在一定的困难，不能够很快适应。另一方面，从学生角度来说，大数据走进生活，认知水平不完善的高中生未成年不能够认识到利弊，很容易被大数据传播中不健康的信息所影响，所以就要求教师要多关注学生的动态，防止大数据网络给学生带来心理隐患。
【结束语】高中政治十分重要，能够培养学生素质，让学生培养正确的价值观。在技术快速发展的当下，教学方法应该创新和进步，大数据和高中政治教学的结合是改革的开始，也面临着很多的挑战。需要教师和学生的共同努力和探索，提高教学的质量和学生的学习效果。
【参考文献】[1]关欣.大数据背景下高中政治学科新型教学模式研究[J].才智,2020(07):146.
[2]纪凤军.高中政治教学中大数据应用探究[J].中国教育技术装备,2019(15):54-55.