邓道骏
荆州技师学院 湖北省荆州市 434000
【摘要】：在新时代发展背景下，人们对于素质教育的重视程度逐渐升高。在高中阶段开展美术教学不仅能够在一定程度上提高学生的美术鉴赏能力、审美能力以及综合文化素养，同时，也能进一步推动美术学科自身的发展。高中美术在教学过程中，仍旧存在一些问题，需要学校以及高中生等共同进行纠正。本文主要是对当前高中美术教学中所出现的几个问题进行探讨，并且由此提出解决方式，以期能够为行业进步提供依据和参考
【关键词】：高中美术 存在问题 解决对策
一、当前高中美术学科教学中存在的问题
（一）美术学科的受重视程度背道而驰
就当前高中美术的教育情况来看，所呈现出来的是教育价值观念背道而驰的问题。而其具体的情况是体现在两个方面：其一是对高中美术教育有所关注，但是并非是在一定理论的引导下、有理性的推动美术教育；其二是完全忽视美术教育对于孩子成长的意义，对之嗤之以鼻。首先，第一种情况的发展由来是来自于年轻家长群体对于艺术的喜爱与追求，但自身缺乏实现的环境和条件，于是便把期望寄托于孩子是的身上。而在这样欲望的驱使下，缺乏对孩子意愿的尊重，盲目地为孩子寻求各式途径，例如补习班、培训班。实际上，反倒对孩子起了反作用，极有可能使得学生丧失对于美术学习的兴趣和热情。其次，第二种情况是，高中美术在高中学科当中所占的比例较小，也无法在高考当中对孩子的成绩有加大的推动作用，出于对学生未来道路发展的考虑，大部分的学校和家庭都不会对美术学科有较高的重视，甚至认为这只是一种多投入、无回报之举。而在这样意识的影响下，有许多具有极高的艺术天赋，或者对美术有着较大热情的学生在走向艺术的道路上，被完全阻断，丧失另一种人生。而学校对美术学科的消极态度更是使得当前的素质教育无法从根本上得到推广，学生的素质和能力也难以得到全方位的发展。
（二）传统教学模式，教学资源缺乏
在许多较为落后的地区，多数为贫困地区，在高中美术学科教学之中还仍然停留在传统的教学模式，例如不和谐的师生互动关系、纯理论的教学、以教师为主体的教学课堂等，而这些都会从实际上影响到美术学科的教学效果和教学质量。除此之外，不仅仅是在教学模式上已经不再满足现代美术教学的要求，还有教学资源上也不能较好的满足实际教学的需求。而相比较于一些沿海的发达地区，良好的经济条件为美术教学提供了较为便捷的辅助教学工具，例如多媒体、平板教学等，容易使得教学效果最大化，提高学生的活跃度。同时，在开展美术教学前，教师也可以借助互联网平台对教学资源进行检索。通过这鲜明的对比可知，教学模式落后，教学资源缺乏，很容易造成高中美术的发展不均衡。
（三）美术学科人才匮乏，教学质量有待提高
经过调查发现，许多学校在美术教学队伍的建设方面缺乏高度重视，美术学科人才资源匮乏。经调查情况而言，有部分学校当中从事美术学科教学的教师，都是其他学科的兼职教师，难以达到“术业有专攻”，也就是说无法从根本上保证美术学科的教育水平，教学大纲中的教学任务也无法完成，大大影响了学生的艺术思维的培养与建立。如果美术教学人员的专业性不足，不仅会对学生自主学习美术学科产生影响，使得美术课程南辕北辙。同时，美术理论严重脱离现实，难以在学生的头脑当中生根发芽。例如，在教授抽象艺术的理论之时，兼职教师只是单纯的复述课本上的内容，单调乏味，也缺乏进一步的解释，让学生云里雾里，无法有进一步的提高。同时脱离实际，与生活之间的联系相割裂，知识难以内化，如此，美术学科的学习便是相当枯燥了。
二、高中美术学科教学的问题解决路径
（一）提高美术教育的意识，重视美术学科教育
艺术教育对学生来说可谓是大有裨益。他不仅在提高学生的艺术审美水平和素养方面大有帮助，而且还能够推动素质教育落到实处，推动学生的全面发展，培养创新型人才，为中国的社会发展和国际交流提供人才资源。作为在社会中发展的人，只有全面发展才能够适应时代的发展和变革，帮助高中学生建立良好的艺术思维体系，提高学生的艺术能力。所以，就此而言，高中美术学科的教育必须得到当地教育部门和学校的双重重视，家庭在此方面也不可放松，对学生进行美术的教育，为国家培养众多具有扎实艺术基础的人才。
（二）美术的教学应当与时俱进，与实际结合
美术学科的发展并不是就此而停滞了，而是随着时代的发展不断变化。就当前形成的现代流行艺术，并非是艺术发展出的异类，并且它也的确代表了一种符合当下审美的一种艺术风格，确有其存在的艺术价值。也由此，容易获得部分人群的喜爱与追求。在此基础之上，高中美术学科的教学可以结合当下时代发展的趋势，改版美术学科的的教科书，增加流行艺术的新内容，有效提高学生对于新兴艺术风格的鉴赏能力。同时，由于这些艺术与当下社会生活结合紧密，不可分割，自然也容易激发学生的认同感。
（三）应用多媒体，引入新理念、新方法
教师应该跳脱出传统的教学模式，引入和吸收新型教学理念和教学方法，由旧的过渡到新的。就传统的教学方法而言，教师在课堂教学中往往扮演的是一个自说自话的角色，忽视甚至完全忽略学生的听课感受，无法形成良好的师生互动关系，学生对于教师所教的知识又难以有深入的理解。因此教师应树立“以学生为本”的教学意识，让学生真正发挥他们在课堂中的主体地位，促进师生之间采用合作的学习方式，达到在学习任务中获取双赢的结果。在此期间，还应当引导学生形成自主学习意识，对美术课本中的内容进行预习，加强学生之间的合作互动。同时，也要科学运用多媒体，使之更好地为教学工作服务。除此之外，学校应注重教师的素质，注重专业人才的储备。
（四）深度挖掘教材，发挥教材的价值
教师的教学质量水平直接会影响到高中生的学习效率，对此，教师应该在课前、课中以及课后都应该认真研究美术教材。这样在创新教学方法以及教学手段的基础上，教师再进一步教学内容，就会使得教学效果达到最佳。教师可以以教材的内容为基础适当进行有效扩充，通过多种教学形式构建一种积极活跃的教学气氛，这样有利于提高学生的课堂参与度。同时，教师在研究教材时，可以有意识的将生活中最常见的事物作为学生学习的对象，这样进行生活化教学可以使学生更加亲切的感受到美术的魅力。美术教材中会融入更多的优秀作品，较为适合学生学习，教师在引导学生进行观察和学习时，要注意尽可能展现教材的重点和闪光点使得学生可以更好的对美术进行理解，从而提高学生学习美术的整体质量。
三、结语
目前，高中美术学科的相关教学活动中还存在许多问题。针对这些出现的问题，要想从根本上得到解决办法，仅仅依靠学生自身的努力是远远不够的，还需要学校、社会和家庭三方的努力，对问题的解决方式进行积极探索，找出问题根源，寻找最优解决方案。为进一步提高高中美术的教学质量，增强教学效果而不断努力。
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