郭紧养
广东省肇庆市怀集县中洲镇泰来学校 526400
【摘要】在新课改的背景下，教育部门提出创新初中课堂的教学方式，真正根据学生的需求，制定一套适合学生学习的教学方案。在新时代的教育背景下，初中英语教学要增加学生和老师的课堂互动，提高学生的上课参与度。只有当学生充分融入到课堂学习当中，才能更好的在课上抒发自己的感想。受传统教育模式的影响，学生往往是初中知识的被动吸收者，在学习当中没有主见，只是一味的进行死学习，达不到丰富自身知识的效果。本篇文章就互动教学在初中英语教学实践当中的运用展开讨论。
【关键词】互动教学 初中英语 教学实践
【正文】
老师受传统教育模式及传统教育背景的影响，在课堂当中往往会忽略学生的感受。初中教学相对于小学教学要困难一些，初中学生学习的知识要更加的繁琐复杂，同时老师在新的教学时期有限定的教学任务，在上课的时候往往要赶教学进度，在课上缺乏和学生之间的互动。久而久之，学生就养成了在上课不回答问题的习惯。这是一种不良的学习习惯，会导致学生近期内的学习成绩下降，也不利于为以后的学习打下坚实的基础。教师应该根据目前的教学问题进而更新教学方式，让学生充分的融入到初中英语教学课堂当中来。
一、互动性教学在课堂实施的必要性
优质的课堂是由两部分组成的，一是老师高质量的教学，二是学生积极的回应。在传统以往的教学过程当中，课堂主要是由老师主导的，学生仅仅是根据老师的教学内容进行笔记记录，根据老师的要求完成课下作业。但是缺乏了学生对于知识的看法，学生在课堂上很少回应老师，在这样的背景下产生了一系列的学习问题。互动性教学可以增加学生和老师之间的联系，可以充分的让学生紧跟着老师的教学步伐，对于老师上课所提的问题，学生也能及时的表达出来。同时采用互动性的教学可以增加学生上课的积极性。
二、互动性教学在初中英语课堂上的教学实践
2.1分组讨论
在课上有一大部分的学生不愿意积极主动的回答问题，教师为了改变这样的教学现状，可以让学生在课上采用分组讨论的方式抒发自己的想法。学生之间充分地进行课堂讨论，可以积极的和别人分享自己的观点。同时在听取别人观点的时候，也是一种提升自己的时候。对于别人的优秀观点可以充分的吸收，不断查漏补缺，弥补自己的不足之处。采用这样的教学方法，可以充分提高学生课堂参与度。
2.2开展课上演讲
老师可以根据本单元所讲的内容，给学生布置一项特殊的课下作业。每一个英语单元都有不同的主题，老师可以让学生在课下收集与本章有关的课外资料，在下节课上课的时候，学生上台做课上演讲。在讲台上可以充分表达自身的观点，同时，对于学生说的不到位的地方，老师可以积极进行补充，增加学生和老师之间的互动。
2.3课堂增加互动小游戏
学生学习初中知识，最重要的就是为了迎接中考。初中的学习相对于小学而言是非常紧张的，学生也是处在一种紧张的学习环境下。老师可以在课堂上增加互动小游戏，采用这样的教学方式可以有效地缓解学生课堂学习的氛围，可以在轻松的环境下进行高质量的学习。采用这样的方式，就不会因为学生的紧张而造成不必要的失误，可以有效提高学生上课的效率。
例如:在学习人教版初中英语教材七年级上册Unit9 My favorite subject is science时候，学生在这一单元会遇到许多陌生的词汇。为了丰富学生的知识储备，老师可以在课上开展互动小游戏，让学生进行英语单词接龙。为了鼓励学生参与到这个游戏当中来，可以在游戏当中进行积分制，最后根据学生分数情况，给予一定的表扬。在这样的趣味游戏互动当中，学生可以在短时间内进入更多的英语单词，提高记忆的效率。
三、在初中英语课堂开展互动性教学对学生的积极影响
3.1提高学生上课积极性
老师在教学过程当中开展互动小游戏可以增加学生上课的积极性，学生本身就处于青春期，对于死板的教学方式比较不适应。在课堂当中增加互动小游戏，可以缓解学生学习的压力，让学生在短时间内进行高质量的学习。同时在游戏当中也能快乐的学习，高效的吸收相关的教学知识。
3.2帮助学生及时查漏补缺
老师在讲解完本单元课本知识之后，可以提出一些思考性的问题，让学生以小组合作的方式进行探究。在小组讨论的过程当中，每个学生都有机会抒发自身对于相同题目的不同看法。英语知识是非常零散的，一些语法题目当中包含着较多的知识点。学生的记忆是有限的，对一道题目很难有全面的看法。但是通过学生之间的讨论，可以进一步丰富学生对这道题的认识。在听取别人优秀观点的时候，也可以及时查漏补缺，完善自身的不足之处，丰富自身的英语知识储备。
例如:在学习人教版初中英语教材八年级上册Unit1How often do you exercise的相关内容时，老师为了让学生充分参与到课堂互动当中来，可以让学生进行小组互动。将全班同学分成不同的小组，选出小组长。老师基于这一单元的教学内容，给学生提一些开放性的思考问题。给学生充分的时间进行小组讨论，在讨论完毕之后，由小组长将本组讨论的答案交给老师。老师根据各组给出的答案进行分析，更正学生的学习误区，帮助学生查漏补缺。
【结束语】在初中英语教学过程当中开展互动性教学，可以丰富学生英语知识的储备，提高学生上课参与度，促进初中英语教学朝着高质量的发展。
【参考文献】
[1]丁静.分析核心素养下英语读写结合教学[J].高考,2021(11):49-50.
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