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初中英语教学要重视朗读和背诵

发表时间：2021/5/18 来源：《教育学文摘》2021年第36卷2月第4期作者：刘淑宜

[导读] 我们中国学生在日常的生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，

        刘淑宜
        湖北省襄阳市襄州区第九中学
        我们中国学生在日常的生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，所以即便是学了英语，也是“哑巴英语”。无论哪种语言口语能力的形成全部都离不开语言材料大量的有效的输入和积累。因为我们平时几乎不用英语说话，更别说运用了。所以我们中国学生也就很难从平时的生活中得到输入英语语言材料的机会;学生只有在每周仅有的几节英语课当中学习，训练，课堂上所学的英语句子除了早读外其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时压根不张嘴读英语，其主要原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的内容在课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、短语，句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，同时也限制了学生口语能力的发展。
        学习英语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初中生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处:
第一，朗读和背诵几乎可以不受外界环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证，我们只要给学生留有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，也不用找伙伴来训练。
    第二，朗读和背诵同样不受时间的限制。它无需学生专门用很多的时间来完成。它具有机动且灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至在吃饭的路上，上下学的路上，学生都可以自由地朗读和背诵。

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    第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语单词、短语、句子、习惯用语。可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵，可以了解英语国家的风俗习惯、人文、历史、地理知识等，综合提高听说读写能力。读多了，背多了，自然就形成了英语语感。语感一旦有了，在以后的英语学习中，好的句子就会脱口而出。比如有一道选择题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该选什么，这就是你的语感。这样就自然而然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
   第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、连贯性和流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗?因此，在初中阶段尤其是七年级的英语教学中一定要重视朗读和背诵。教师若能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读句子、精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的英语基础，对以后的教与学将十分有用。由于七年级时不读不背，导致学过的单词，短语不认得、不会读，上了八年级时再想学好英语，由于大量的单词不会读，导致有的学生对英语望而却步，慢慢地丧失信心，终后放弃。如果七年级就养成朗读和背诵的好习惯，能大声地朗读积极地背诵?，读得多了?。背得多了?，自然就会记住其中的一?些句子段落，习惯用法，等到了八年级和九年级就很自觉地去朗读，背诵英语，还愁英语学不好吗?因此，学生们要切记:珍惜时间，?在学英语过程中请尽量放出声来朗读英语，力求把些范文，精彩的段落，?句子背下来，这样等你们到了八年级和九年级时，学英语就相对很轻松了。“八年级和九年级的学生也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。促使学生大声朗读，积极地背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，为英语的学习打下坚实的基础。对以后的教与学将十分有用。
   俗话说:“亡羊补牢，?犹未晚也。”?所以，只要能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子?，形成一定的语感?，英语成绩定可以提高。“精诚所至，金石为开”