程欢
遵义师范学院 563000
摘要：新形势下，高校辅导员属于意识形态中的骨干，也是大学生健康成长道路中的引路人，是大学生思想政治教育工作的关键主体。高校的思政工作只有不断的创新，对高等教育的发展规律进行合理整合，改进大学生思政教育的战略高度。引入多元化的管理理念，促进高校辅导员的队伍建设工作，展现对应的“工匠精神”，才可以为以后的发展奠定了良好的基础。因此，本文以高校分为基础，提出需要探究的主要内容，之后，结合现状，针对性的制定出科学的高校思政辅导员队伍建设路径。
关键词：高校；思政辅导员；队伍建设
一、问题的提出
高校辅导员需要在高校从事教学工作和管理工作的基础上，保持骨干的角色，根据学科的特点，将思想政治教育放置到独特的位置。辅导员属于为奋斗在高校思政教育一线的主要角色，承担着高校思政教育与品德教育的重要任务，加大人员的服务性，起到指引者的主要作用，为社会培养更多的创新精神和实践能力的人才。高校学生思想政治工作队伍需要将教育和管理相互结合起来，为以后的发展承担更多的历史任务[1]。在“政治强、业务精、作风正”的基础上，向着“工匠精神”的方向实施延伸[2]。但是，在实践的过程中，高校思政辅导员队伍在高校中的地位不明确，重视程度不足，缺少规划性。师资结构存在问题，思政团队管理制度架空，管理工作没有统一的标准。如果长久下去，就会阻碍高校思政辅导员队伍的有效建设。此时，高校就需要秉承科学发展观的主要思想，在指导思想、目标、原则、措施建立的基础上，落实政策精神和各种任务。也就是说，需要在大德育观的基础上，分析思维和队伍问题，保持“三位一体”的模式建设，加大学生的服务力度，为以后的发展奠定良好的基础[3]。鉴于此，如何保障实现辅导员职业化、专业化的道路？高校思政辅导员队伍将如何建设？就成为了目前形势下，众多学者需要探究的主要内容。
二、对高校思政辅导员队伍建设的路径
（一）重视高校思政辅导员队伍素质提升
第一，需要在多元化的基础上，在辅导员的协助中，将思政教师和专业教师、学生服务机构相互结合起来，提高主体之间的沟通和交流，将每一类功能供给提高沟通性，建立全社会共同育人的基础，向着多元化的思政教育路径实施延伸。第二，高校思政辅导员队伍在建设的基础上，以学生为中心，提升对应的理论知识，增强对应的个人技能。提高知识的巩固性与更新性，分析社会的实际问题，提高系统的全面性与精准性。关注社会的动态性，在多元化的冲突下，构建清晰的科学认知，提高专业人才的培训，建立专业化的思政教育团队。为了进一步增强高校思政的教育质量，还需要保持学术交流活动，在资源整合中寻找到不一样的地方。第三，以“连点成面”的思维模式，将高校思想政治教育的优势体现出来。在深入的分析中，找出影响辅导员工作的主要因素[4]。并结合自身的实际情况，分析思政在当代大学生教育中的作用与价值。高校思政辅导员在进行培训的时候，回归实际 ，深化理论基础。在学术交流中延伸更多的教学思路，以此来提升教育工作效率。根据辅导员队伍建设的内涵，结合职业素养、角色定位、工资待遇等内容，明确思政课的教学核心，保持大学生思想政治“垂直性”延伸。
（二）创新思政教育供给内容及形式
从本质上看，辅导员队伍建设的过程中需要在科学理论的基础上建立新型的教育方式，建立有效的发展系统。首先，需要深化基础，结合实际，分许高校学生的心理特征，找到适合学生思政发展的教学方式。
在马克思主义理念的引导下，将大学生的现实特征与大众的生活状态结合起来，最大限度的帮助学生树立正确的人生观与价值，建立属于自己的理想，寻找出路，创新思政教育供给内容。其次，需要转变传统的思维理念，在启迪、讨论、导学等方式中建立和谐的教学环境。使用信息化的方式，诠释内容基础，将思政教育和实际生活结合起来，提升实践性，增强说服力。最后，在队伍建设的过程中，需要建立现代大学就业培训平台，将职业化教育与思政的相关内容融合起来，提升职业培训的实用性价值。并且在渗透的过程中，潜移默化影响学生，达到德才兼备的境界，为国家培养更多的复合型人才[5]。
（三）进一步加强高校思政教育供给阵地建设
辅导员队伍建设为了实现多元化，就需要根据大学生的类型，合理的引导，让不同的人群都可以获得不同程度的提升。另外，还需要使用现代化媒体的方式，统筹发展，加大基础建设，确定教学方式，创设教学情境，提高实践育人的能力。在实践系统中，统筹发展，发挥寒暑假或者是节假日的主要作用，使用多元化的教学活动，达到理论结合实际的效用，为学生多元化的思政学习奠定良好的基础。
（四）高校辅导员思政队伍“三位一体”性的建设
第一，从领导层出发加强高校思政队伍建设路径。转变思想观念，加大制度保证，形成政治格局。建立专项评优奖励制度，对表现优秀的集体或者是个人需要给予奖励，扩大宣传，保持典型。第二，需要建立专、 兼职的思政队伍。充实和加强队伍数量，扩大规模。优化队伍年龄结构，合理的分配老 —中 —青人数。调整队伍专业结构，提升骨干进一步深造。增强队伍的相对稳定性，设立德育讲师等职称。从整体提高队伍素质，提高政治素质 ，加强爱岗敬业精神，增强高科学文化知识素质，提升作风素养。第三，需要在整体的基础上，强化高校思政队伍。树立全员德育意识，转变观念，认清德育职能，引导学生掌握学习方法。从思想、学习、生活等角度，动态化的了解学生的现状，提升思政教育的针对性，帮助学生养成良好的品质，加大服务的力度，最大限度减少学生不良行为的出现[6]。其次，树立全过程育人意识。在的学习、 工作和生活等基础上，保持教育的整体性，完成学生的自我管理，成为一个有组织，有纪律的人才。最后，需要树立齐抓共管的意识。在德育功能的引导下，制定德育方案，提升队伍考核，加大日常建设。提高各个部门有机结合起来，将德育辅导员队伍建设落实到实处。
总结：随着社会的进步，高校思政辅导员队伍在建设的过程中，需要增加辅导员的培训的力度，提升专业技能，改变思想观念，创新教学技能。以工匠精神为基础，建立高素质的思政辅导员团队。构建全新的供需格局，在“指导式”、“高效式”、“精准式”的视野中，形成良性的互动，提高思想政治教育的效率与质量，保持平衡性，提升学生综合性能力。
参考文献：
[1]林坤艺.浅析高校网络思想政治队伍建设——高校思政辅导员如何有效利用网络加强学生思想教育[J].电子制作. 2018(04)
[2]王洁.易班平台建设在高校网络思想政治教育工作中面临的挑战及路径探索[J].科教导刊(上旬刊). 2020(25)
[3]李迎.叙事法在高校“课程思政”教育中的运用刍探[J].湖南大众传媒职业技术学院学报. 2019(04)
[4]张熙.融合现代网络技术 构建思政教育平台——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》[J].山西财经大学学报. 2021(01)
[5]王蒙,付鹏.交通类专业“课程思政”建设的教学实践与探索——以《交通与环境》课程为例[J].产业与科技论坛. 2021(01)
[6]何红娟.教育网络信息化下思政教育教学实效性的提升对策[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(12)
作者简介：姓名：程欢，性别：女，籍贯：贵州遵义，民族：汉族，出生年月：1988.08.21，职称：助教，研究方向：艺术设计和辅导员思想政治教育
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