郑菊枚
重庆市黔江区民族职业教育中心 409000
摘要：C语言设计课程知识较为枯燥，学生学习兴趣不高，缺乏将理论应用在实践之中的逻辑思维能力，教师可以借助VisualStudio2019环境为学生提供更好的教学模式，以案例为导向提升学生的融会贯通能力。
关键词：案例导向；C语言；程序设计；教学探讨
随着电子技术的不断发展，信息化已经占据人类生产、生活的各个角落，成为人类文明发展史上不可分割的一部分。近年来与电子技术相关的课程不断出现在中国学生的课本之中，C语言程序设计正是其中之一[1]。C语言程序设计是自动化专业的核心之一，该门课程存在极高的实践性，学生不仅要掌握各类语法，还要具备充足的将理论应用到实践之中的能力，所以逻辑思维是学生在学习C语言程序设计时必不可缺的核心素养。为了提升学生理论联系实践的能力，培养其逻辑思维，为以后的嵌入式系统学习打下良好的基础，本文将从具体的案例出发，以案例为导向对学生进行教学，旨在提升学生的学习效果，使其更为迅速的掌握知识点，并将其熟练运用。
一、C语言程序设计概述
对于电气工程等专业来说，C语言设计属于核心课程，该门课程存在实践性较强等显著特点，其开设意义为培养学生的自主思考能力，为学生后续进行程序设计打下坚实的基础[2]。由于C语言设计属于核心课程之一，学好该门课程极为重要，然而与许多专业课程一样，C语言设计存在专业性强、知识抽象晦涩的特性，单独采用传统教学无法令学生充分掌握课本中的知识，将其应用到实践之中更是无从谈起。简而言之，常规教学方式不利于培养学生的逻辑思维能力，学生不仅无法熟练的掌握课本知识，也无法具备融会贯通的能力，缺乏理论联系实践的能力，完全背离了C语言设计一课的开设初衷。
与其他课程相比，C语言设计相对晦涩，学生学习兴趣不高，提升学生的学习兴趣也是本门课程教学中的关键。本文选择的以案例为导向的学习方法，可以通过案例引入的方式增强学生的好奇心，令好奇心驱动学生进行更深一步的探索与学习，成功地将理论与实践联系在了一起。如今C语言设计的教学背景屡屡变化,从此前的TurboC2.0到现如今的VisualStudio2019，每一次变化都意味着C语言设计一课要做出相应的教学调整[3]。设计与时俱进的教学内容是学习C语言设计的关键，良好的硬件设施是学习C语言设计的基础，只有充分的把握了C语言设计的核心内涵，学生才可以将其应用在实践之中，提升自身的专业素养，最终成为为社会、企业所青睐的高专业技能人才。
二、VisualStudio2019概述
VisualStudio2019是如今应用范围最广的开发环境之一，目前世界范围内有许多企业都选择使用该种环境，VisualStudio201也备受教师、科研工作者等人的青睐，可以说想要在当前的环境下进行C语言设计学习，提升对VisualStudio2019的认知程度必不可少。VisualStudio2019属于开发工具集，可以供多种语言使用，C语言正是其中之一，除此之外还包含Java、Python等等，该环境的应用条件较宽，其编程环境极为友好，所以可以被应用在教学实践之中。本次研究选择VisualStudio2019来进行设计教学，旨在借助其简洁明了的编程模式来构建C程序案例，起到以案例为导向的教学目的[4]。在VisualStudio2019的帮助下，学生不仅可以充分把握课本上的各类语法知识，还能够熟练的掌握VisualStudio2019、C语言设计的应用方法，实现双重教学的目的。
本次教学研究将VisualStudio2019应用在了课程之中，并列举了2种案例的具体应用方法：首先将经典的顺序程序设计介绍给学生，然后再将选择程序设计带到学生的面前，令学生充分把握VisualStudio2019的应用方法，并将其与C语言设计紧密地联系在一起，让学生直接观看代码运行的方式，使其掌握调试技能，从而起到事半功倍的学习效果[5]。
三、以案例为导向的C语言程序设计教学
（一）顺序程序设计举例
计算存款利息的程序设计，以一千元存款举例，求储存一年后的本息总额，包含三种储存方法：第一种，活期，利率r1；第二种，定期，利率r2；第三种，两次半年定期相结合，利率r3。
将存款设为p0，可得出如下步骤：
输入p0,r1,r2,r3的数值→计算p1=p0(1+r1)→计算p2=p0(1+r2) →计算p3=p0(1+r3/2)(1+r3/2) →输出p1,p2,p3
在VisualStudio2019之中输入程序，然后执行，可得出如下结果：
float p0=1000,r1=0.0036,r2=0.0225,r3=0.0198;
float p1=0,p2=0,p3=0;
p1=p0(1+r1);
p2=p0(1+r2);
p3=p0(1+r3/2)(1+r3/2);
printf(‘’%f\n%f\n%f\n’’,p1,p2,p3);
return 0.
结合案例可以对其中的语法进行进一步的解析，将float作为浮点类型，printf则为输出函数，如果将设定的本金改变为五千元，那么相应的利率也会发生变化。在讲授一千元案例的基础上，可以帮助学生进行更改，使程序能够满足任何本金的计算需要，令其变为通用利润计算程序[6]。
（二）选择程序设计举例
判断和选择是生活中不可或缺的情况，条件判断是应对该种问题的关键。C语言中包含着两种选择语句，第一种叫做if语言，第二种则叫做switch语言。以if语言为案例，可以设定分段函数，x值的确定意味着y值的确定，借助不同程序可完成，如下所示：
Int x,y;
Scanf-s(‘’%d,&x);
If(x<0)
y=-1
Else
[
If(x==0)
y=0
Else
y=1
]
Printf(‘’x=%d,y=%d,x,y)
Return 0;
结语
上述案例表明VisualStudio2019可以简化C语言设计的教学，使学生对C语言的学习兴趣得到提升，该种环境可缩短教师的开发过程，帮助教师更好的进行案例引入，提升学生的逻辑思维。
参考文献：
[1]罗懿倩.基于“SPOC+翻转课堂”教学模式的教学改革方案研究——在“C语言程序设计”中的应用[J].科教文汇(下旬刊),2021(03):124-125.
[2]张峰,张红荣.基于计算思维培养的体验式教学模式应用成效剖析——以高职C语言程序设计课程为例[J].中国现代教育装备,2021(05):149-151.
[3]秦春娣,黄晓伟.C语言程序设计项目化教学案例分析——以身份证号校验码验证为例[J].中国新通信,2021,23(04):184-185.
[4]刘霞,孙锋申,亓俊红,等.高职软件技术专业混合教学模式研究及实践——以《C语言程序设计》教学为例[J].现代商贸工业,2021,42(09):158-159.
[5]卢江,韦娜,刘海英.基于BOPPPS和PBL融合的“美味大餐”在线教学设计与实践——以C语言程序设计课程为例[J].计算机教育,2021(01):26-30.
[6]方炜炜,周淑一,李桂芝,等.基于OBE的自主学习型C语言程序设计公共课在线开放课程的建设与研究[J].高教学刊,2021(03):92-95.
作者简介：郑菊枚， 女， 1991，本科， 重庆市黔江区民族职业教育中心， 教师， 中专助理讲师，计算机专业 c语言程序设计 .