刘润
昆明理工大学津桥学院 云南 昆明 650106
摘要：在新教育理念下,各个高校应当充分重视思想政治教育生活化,以满足高校学生的身心发展需求。要做好高校学生的思想政治教育,必须让他们了解思想政治教育生活化的内涵,同时需要对高校学生思想政治教育生活化的现状进行分析,然后给予针对性的思想政治教育。
关键词：高校思想政治；生活化
引言
在新时代的背景下，实现高校思想政治教育生活化已经成为教育改革的基本趋势。目前，很多学者对其给予了高度的关注与重视，思想政治教育生活化要求理论结合实践。本文简明阐述思想政治教育生活化的内涵，对我国目前高校思想政治教育现状进行分析，结合学生的实际生活，提出高校实施思想政治教育生活化的策略，给广大高校实现思想政治教育生活化提供参考。
1、思想政治教育生活化的概述。
思想政治教育生活化，通俗而言就是将思想政治教育联系生活实际。唯有深刻认识“生活”的本质与内涵，才能很好地理解思想政治教育的概念，掌握它的实际内涵，更好地实现高校思想政治教育生活化。
高校思想政治教育生活化必须以大学生为主体，把思想政治教育与他们的实际生活紧密联系起来，实现思想政治教育理论以及精神的具体化和生活化。同时引导学生从生活中感悟思想政治教育的理论与精神，让他们构建自我的价值和理想，激发他们追求自我生活过程中提高自身的境界与价值，养成符合社会所需品格的教育模式。在新的教育理念下，开展思想政治教育生活，必须以大学生的生活为立足点，密切结合学生的实际生活，摒弃以往脱离实际生活的思想政治教育的弊端，让思想政治教育贴近学生的生活，服务于学生的实际生活，逐步培养学生形成良好的品质与习惯。
2、高校思想政治教育生活的现状。
近年来，随着各个高校对思想政治教育生活化的重视与开展，经过长期的努力与实践，我国高校思想政治教育生活化已经取得了良好的成绩。但是，大学生思想政治教育工作仍然存在着一些不尽人意的地方，主要体现在重视理论灌输，轻视实践体验上。理论是行动的向导，要开展思想政治教育生活化，必须要遵循思想政治理论，因此，必须加强对思想政治教育理论的进一步研究。但是，我国相当多的一部分思想政治教育者都沉浸在书籍杂志里，不屑于去生活里或者学生当中去体验和调查研究。这种研究方法脱离学生的实际生活，属于一种理想环境中教育状态，与生活实际严重脱节，对大学生的思想政治教育没有指导意义。目前，我国高校的思想政治教育工作往往只重视教学生如何做，要求他们遵循社会道德规范，但是没有告诉他们需要从哪些方面养成良好的思想品德。其实，思想品德的形成与发展需要通过个人吸收、消化，然后经过实践逐步转化而成个人的道德认识以及道德情感等，最后表现在各种行为中。假如单纯想学生灌输抽象的理论与规范，不考虑学生的实际需要以及学生的心理发展特点，结果只会导致学生的知行脱节，学生所学的思想政治理论知识不能转化成自身的素质，然后他们便会在生活中表现为多重性格。目前，我国大学生思想政治教育目标存在偏移远离生活的情况，这样就会导致大学生个体缺乏情感，缺乏个性，造成当今大学生自主意识和创新能力低下的问题。
3、高校思想政治教育生活化的具体方法。
3.1树立思想政治教育生活化的教育观念。
教师应当把握思想政治教育生活化的内涵，在对学生进行思想政治教育时要结合学生的实际生活，用通俗易懂的语言把把书本中概念表述出来，便于学生接受。构建生活化的授课方式，让师生平等对话，双方在互动中确保教学目标的实现。
教师要跟随时代的步伐，在保持传统思想政治内容精髓的基础上更新教育内容，加强学生精神层面的培养，关注他们的身心健康发展，让他们在生活中形成良好的品质与积极乐观的心态。
3.2构建贴近实际生活的教育内容。
随着社会的进步与发展，思想政治教育的载体也在随之改变。因此，思想政治教育的内容也需要做一些调整。思想政治教育内容必须结合学生的实际生活，确保满足时代发展的要求。大学生的思想教育立足于实际生活，但是不能局限于校园教育。当今社会复杂多变，大学生的思想观点很容易受到社会和家庭以及网络等多方面的影响，因此，需要借助思想政治教育的作用，帮助学生抵制各种不良风气的影响。开展思想政治教育需要加强学校与社会、家庭之间的联系。学校可以借助网络、电话等工具和家长建立联系，共同参与大学生的思想政治教育，同时，还需加强网络的控制与监管，为学生营造一个绿色和谐的生活环境。另外，学校还可以借助新闻媒体资源给学生营造一个良好的思想政治教育氛围，发挥社会舆论的作用。与此同时，学校还可以在枯燥乏味的思想政治理论教育中融入丰富有趣的课外活动，比如组织学生参观博物馆以及纪念馆等活动，让他们感受前辈的爱国主义情怀[1]。学生在参加丰富有趣的实践活动的过程中，逐步形成良好的思想品德。
3.3坚持“以人为本”的教育理念。
在开展学生思想政治教育生活的过程中，要贯彻“以人为本”的教育理念。“以人为本”其本质是指人的所有活动都是以生存、安全、自尊、发展以及享受等需求为出发点和目的。实现高校思想政治教育生活化需要坚持“以人为本”的教育理念，以学生为中心，确保学生的主体性地位。加强师生之间的理解与尊重，同时，教师需要根据学生之间的差异，在教育过程中，因材施教，培养他们的学习兴趣，最终实现他们的全面发展[2]。
3.4充分发挥学生自身的主体性。
从我国整体教育来看存在着以教育者为中心的弊端，忽略了学生的主体地位，学校教育往往比较重视以及强调教育者的主导作用，而学生只能被动地接收知识，这种灌输式的教学方式，不利于提高学生学习积极性。在不同层面上，教师和学生都是教育的主体，应该平等的看待。教师应当鼓励学生积极主动的与教师交流沟通，提出自己的意见和看法。引导他们积极参加社会实践活动，增强学生的主体意识[3]。有些思想政治教育者在这方面能做的很好，在教学中，教师带领学生去实地考察学习，将课本中的理论与实际的生活结合起来，与历史结合起来，让学生更好的理解，亲身感受。
4、结束语
大学生关系着国家的未来，他们即将进入社会，走上工作岗位，在社会中发挥自己的作用。而很大一部分大学生由于从小就被呵护，缺乏独立意识，独立生存的能力不强，即将面临社会、家庭以及工作中的各种压力，以致于对现在以及未来都充满了迷茫与困惑。因此，广大高校必须重视大学生的思想政治教育，紧密联系学生的实际生活，给予正确的引导，培养他们健康的心理素质。思想政治教育有助于他们好好规划往后的职业生涯，对他们形成正确的人生观、价值观与世界观有很好的指导意义。近年来，思想政治教育广泛受到各个高校的重视，也取得了一定的成效，但是，依旧存在着不少问题。因此，实现高校思想政治教育生活化，必须要树立生活化的教育观念，将思想政治教育落实到学生的实际生活中，构建贴近生活实际的教育内容，与此同时，还需要坚持“以人为本”的教育理念，充分发挥学生的主体性，关注学生的实际需要且重视他们的生活体验，不断提高他们的思想认识。。
参考文献：
[1]帅蒋.新教育理念下分析如何实现大学思想政治教育生活化[J].现代教育论坛,2020,3(6):5.
[2]高新玉.新媒体时代大学生思想政治教育生活化的实现路径[J].农家参谋,2020,No.646(04):279+300.
[3]杨宗源.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].新教育时代电子杂志:教师版,2016,000(046):138.
作者简介: 刘润（1990年5月），女，云南大理，汉族，本科，研究实习员，思想政治教育，昆明理工大学津桥学院