1赵斌 2韩野
1身份证号码:51092219860812****
2身份证号码:21072719861123****
摘要：习近平总书记在2019年11月27日全军院校长集训时强调：强军之道，要在得人。要全面贯彻新时代军事教育方针，全面实施人才强军战略，全面深化军事院校改革创新，把培养人才摆在更加突出的位置，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。
关键词：军事院校；教学评价；学员评估；素质教育
引言
党和国家对于军事院校的教育水平和质量提出了新的更高的要求，因此必须不断完善传统的教育评估。军事院校教育评估纵向上可以分为院校办学水平、院校教学工作、专业学科、课程等不同层次评估，横向上可分为不同类型、不同时期院校教育评估，但不管哪一种评估，都会涉及对学员的评估。因此，军校学员评估是军校教育评估中最基本、最经常和最具实际意义的评估，是军校教育评估十分重要的领域。军校学员是军校教育的对象，是教学过程的主体，是军校全部教育教学活动的出发点和落脚点，也是军校教育教学效果、人才培训质量和办学水平的直接体现者。
1.学员评估的意义
1.1调动和激发学员的学习积极性
学员学习训练的积极性是激发学员努力进取、克服困难、完成学习任务、实现教学目标的动力源泉。通过评估，学员可以从信息反馈的角度，正确认识自我的成绩与缺点，了解自身知识、能力、素质现状，明确前进的方向和目标，让学员看到自己与专业培养目标、与阶段性目标、与领导要求之间的差距，从而调动和激发学员求知上进的欲望，并将其转化为旺盛的学习热情。另外，学员评估还可能引起学员的焦虑。心理学的研究表明，适当的焦虑可以成为一种动机力量，这种动机可以激发学员的积极性。
1.2为教员改进教学工作提供依据
教员在讲授新课程之前，要对学员的相关知识、技能、能力、学习态度以及学习方法进行了解。了解的基础就是各种对学员学业成就的评价。教员通过对学员学习前期准备情况的了解，在教学过程中，就可以采取针对性教学策略。在具体的教学过程中，教员可以通过不断地对学员各方面进行评估，分析学员在知识、能力和素质方面的情况，发现教学计划、教学内容、教学方法、教学组织中的薄弱环节，有助于教员采取针对性的措施，更新教学设计，完善教学设施，优化教学内容，改进教学方法，以促进整个教学工作的改善。
1.3加强和改进军校教育教学管理
军校教育是多种活动、多种因素有机结合的复杂系统。在这一系统中，学员是核心要素，学员在知识、能力和素质方面的有效发展是院校教育活动的最终落脚点。大到院校办学理念的确立，办学模式的选择，教学制度的实施，教员队伍的构成，人才培养方案的制订，课程标准的设计；小到教学实施中教学方法的运用，学员管理等，无不影响着学员的培养。通过学员评估，可以反映出院校一切教育教学与管理活动的成败得失及存在的问题，也就为院校调整办学指导思想，加强教育教学管理，优化教育资源，配置处理好内外关系，调动各方面的积极性，深化教育教学改革，提供了重要依据。
2.学员评估的主要内容
《中国人民解放军院校学员综合素质评估办法》规定：对生长干部学历教育和士官教育学员，应当全面评估思想政治、科学文化军事基础、专业业务和身体心理素质。这就说明，对于学员的评估，不单单是传统观念中的对其学业成就、操行进行测验或评定，用分数或评语表示评定结果；而应该是对学员的综合素质评估，即从系统思想出发，将学员的素质视为一个整体，具体从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、军事素质等方面来实施多指标综合评估，力求全面地考查学员素质，从而促进学员的全面发展。
2.1思想政治素质
思想政治素质历来是军人的首要素质，更是现代军人不可缺少的基本素质。思想政治素质是军事人才素质的核心。军校学员将来是要带兵打仗、担当重任的，所以思想政治素质要强。
学历教育学员的思想政治素质具体可从理论水平、理想信念、道德情操、法纪意识、交往合作以及敬业精神等几个方面来评估。
2.2科学文化素质
科学文化素质是学员成长和发展的基础，是现代军人安身立命、继续发展的重要条件。在信息时代，学员不仅要继承和运用人类创造的先验知识，而且要学会学习、掌握获取信息的能力和表达思想见解的能力，具体地说，科学文化素质包括科学素养、人文素养、信息素养和学习素养等。
2.3军事基础素质
军事基础素质是学员从事军事活动所必备的基本素质，是军人必须具备的区别于非军事人才的重要标志，评估学员的军事基础素质，主要考查军人素养、战斗精神和领导管理的能力。
2.4专业业务素质
专业业务素质是指学员从事某项专业工作所具备的知识和能力。专业业务素质是学员综合素质的核心，没有一定的专业业务素质，学员就无法从事具体的专业工作。具体包括专业基础、专业应用和专业创新三个方面。
2.5身体心理素质
身体心理素质是一切素质的基础和载体。学员的身体心理素质是学员综合素质形成与发展的条件。现代战争紧张、激烈、复杂多变，对军人的体能、耐力、灵活性和心理水平等要求越来越高，评价学员的身体心理素质主要包括身体素质和心理素质两个方面。
3.改进建议
3.1必须认真研究新形势对学员评估的新要求
新世纪新阶段，我军院校面临的形势和任务发生了深刻变化。新形势要求军队院校必须努力培养适应军队现代化建设和军事斗争需要的高素质新型军事人才。当前，西方敌对势力加紧对我军推行“西化”“分化”战略，利用多种渠道传播西方价值观念和反动政治观点，对我军院校青年学员加大了思想文化渗透的力度。因此，必须加强对学员的政治思想建设，把思想政治工作放在首位，加大学员思想政治教育的力度，特别是对理想信念、正确的世界观和人生观、爱国主义、献身精神等方面的教育，努力培养既要“打得赢”，更要“不变质”的高素质新型军事人才。
3.2正确认识考试在学员评估中的作用
考试是对学员评估中测查学员知识和能力的一种重要手段。尽管目前很多人认为利用考试来实现对学员的评估很不全面，甚至是非常片面的，但不能否认，考试是目前对学员学习评估应用最广泛的途径。因此，必须有针对性地加强学员主要基础课和部分重点专业基础课的学习，并提高学员对各评估课程的应试能力，适应评估的考试方式，真正通过考试展示学员的水平。
3.3发挥教员和学员队干部对学员评估的作用
教员是军校教育的主体，在教学过程中处于主导地位，与学员接触较多，对学员的学习目标、计划，以及知识的掌握程度，甚至还包括思想观念、作风纪律等，都有切实的了解。而学员队干部同样有着非常特殊的地位和作用，与学员朝夕相处，对学员的思想、学习、生活、作风、体能等的管理都直接影响着学员评估的好坏。也就是说，充分发挥教员和学员队干部在学员评估工作中的作用，对于提高学员评估成绩十分有利。
结语
综上所述，为落实习近平总书记中国特色社会主义建设思想，建设社会主义现代化教育强国，就必须学习世界高等教育评估经验，把握先进理念，进一步落实到军事院校教育的各个环节，科学评估学员，以评估促教育，最终达到习近平总书记所说的“要在得人”中的“人才”标准。
参考文献
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