1刘长春 2李勇
1身份证号码:21142219900129****
2身份证号码:37292519760105****
摘要：创新是构建军校研究生培养体系的不竭动力。本文在研究和丰富军校研究生培养体系的时代内涵（包括紧跟时代发展步伐、不断增强时代特色、遵循科学的创新方法等）基础上，提出了要构建军校研究生创新培养体系，需要提高军校研究生培养文化创新主体的创新精神和能力、搭建军校研究生培养文化创新平台、探索军校研究生培养文化创新规律。
关键词：军校研究生；培养文化；创新体系
引言
创新是军校研究生培养文化发展的不竭动力。离开创新，军校研究生培养文化就难以延续。只有站在时代的高起点上推动军校研究生培养文化创新发展，才能使其始终与军校建设发展的时代性要求相适应、与军队转型建设赋予军校研究生的历史责任相适应。时代发展的要求、深入的军事斗争准备都推动着军校研究生培养文化的创新。只有与时俱进，不断地丰富创新军校研究生培养文化，才能使其永葆旺盛的生机与活力。
1.创新主体
军校研究生培养文化的创新主体指从事或参与军校研究生培养文化创新的个人或组织，包括全体军校师生。在军校研究生培养文化的创新体系中，创新主体是重要因素之一。创新主体的创新精神和创新能力是创新活动的前提，要推动军校研究生培养文化创新工作积极顺利地开展，必须把培养创新主体的创新精神放在重要位置。
（1）培养奋发向上的创新精神
创新精神的核心是不满足于已有的成就，不停留在原来的水平上，敢于超越强者、超越自我，敢于冒尖。随着我国军队改革的不断深入，需要军校研究生具备强烈的创新意识以驾驭未来战争，需要军校研究生能够跟上时代的发展，尽早去规划、设计未来战争，针对战场网络化指挥体系，积极探索新的作战流程和战法，达到理论先进、思想先进。在创新精神的培养上，可以通过开设第二课堂，邀请专家授课。如空军工程大学（以下简称“空工大”）信息与导航学院专门邀请战略专家尹卓，围绕“变动中的世界格局与安全”主题，分析世界战略格局主流形势，帮助研究生认清战略形势、树立打仗思维，为学生拨开了迷雾、指明了方向。
（2）培养开拓进取的创新能力
开拓创新能力是人才素质的制高点。优秀人才大多勇于创新。可通过以下方式培养研究生创新能力：①针对问题谋创新：如针对远程远海作战信息支援保障的重点和难点，为解决多维空间信息网络交换、转信服务和信息安全，提出可能的解决方案，让研究生在训练演习中发现问题，形成解决问题的思路方法。②通过活动谋创新：如通过“为战教战”活动（学生下部队进行实践锻炼），实时掌握部队的新战法、新理念、新装备，通过再学习、再认识、再提高形成理论，发现创新的突破口。③启发引导谋创新：如导师根据战场环境、装备功能特性、战术部署、具体战法等，着眼未来技术发展，通过案例教学启发学生思考、谋划。④开设军事前瞻课程谋创新：根据技术的发展和军事的需求，空工大信息与导航学院在教学中开设了“5G技术与智能战场”“网络化指挥信息系统”“装备保障新技术发展前沿”等课程，旨在让研究生跟上时代发展步伐，进一步结合未来战争发展趋势，在“谋打赢”上贡献智慧。正如军事理论家杜黑所说，“战争一一这是未来的可能性，因此，我们不能用过去的眼光来迎接它”。我国古代兵书上也说，“用兵之道，千古不复”。军事人才需要具有强创新力，才能驾驭战争风云，一味机械模仿或照搬只能导致失败。
2.创新平台
军校研究生培养文化的创新须凭借创新平台完成，即必须依据特定的客观条件。
（1）建立健全的有利于文化创新的制度
军校研究生培养文化的创新离不开相关政策和制度的保证。
制度本身具有根本性、全局性、长期性、稳定性和强制性。如军校研究生交流制度、院校与部队交流制度、学术报告制度、调查研究制度、第二课堂制度、文化活动周制度等，通过这些制度，将文化传承与创新活动紧密融合，构建文化创新的物质基础。为此，建立健全完善的文化创新规章制度有利于军校研究生培养文化在创新中正常、有序、连续进行。这是提高军校研究生培养文化创新质量、实现军校研究生培养文化创新目标的重要保障。
（2）创造良好的思想文化创新氛围
军校研究生培养文化的创新需要深厚的思想文化作为铺垫。要形成支持创新、鼓励创新的文化氛围，对文化创新采取欢迎、宽容的态度;军校研究生的培养虽然有其特殊性，但文化创新是没有界限的，如开展各种层次的校内外文化交流活动，进行自由、平等的交流，激发新思维，启发新思考;建立学术机构，组织跨学科、跨领域的创新论坛，相互学习、取长补短;建立校内外、军内外研究协作机制，对同一领域的技术难点，集思广益、合力攻关。通过营造创新氛围，丰富军校研究生的文化思想和科技知识，提升他们的思想文化素质，形成良好的学习和创新氛围，使军校研究生培养文化创新具备更扎实的思想文化基础。
（3）提供必要的创新保障
任何事物的发展都离不开一定的物质基础和必要的物质条件，军校研究生培养文化的创新发展也要有相应的物质保障。应对军校研究生培养文化创新进行统筹规划，加强对文化建设的投入，扶持军校研究生培养文化创新活动。如为了确保“参观见学”顺利进行，空工大曾组织研究生徒步至延安接受红色革命教育，对保持旺盛的斗志起到明显效果。
3.创新规律
无论从军校研究生应具备的知识能力来看，还是从历史上杰出人才的成长经历来看，均有必要形成创新规律，逐渐扩大培养范畴，承训院校。使军校研究生生源多样化，知识结构多元化，基于实践充分发挥文化优势，使更多学科交叉碰撞融合，提高军校研究生的整体水平和素质，以适应未来部队的实际需要。
（1）由单一型人才向综合型人才拓展
一方面，充分发挥军校研究生自身的主观能动性，重视军校研究生自身主观能动性在其成长中发挥的作用，要对所处时代的科学技术发展水平和所掌握的装备技术水平烂熟于心，也要对伦理、法律、心理学等各领域有相当程度的思考;另一方面，培养军校研究生具有强信息技术意识，不能仅对各种知识进行机械组合，而是能够将各种知识进行有机融合，生成军校研究生特有的能力和素质，并能够及时将先进的技术、装备和创造广泛应用于实践，开创“集成创新”的理念。不仅研究现代和过去的理论，而且能对未来科技发展趋势进行预测。充分培养军校研究生创新意识和综合判断的能力。
（2）由学术型人才向应用型人才转型。
从知识、能力和素质的角度来讲，知识能力和素质之间并不具有固定的线性关系。在相同的外部条件下，不同的人会有不同的表现，但实践是检验真理的唯一标准，也是人才的试金石。因此，面对联合作战的需要，学术型人才应向应用型人才转型。全日制、非全日制研究生招生数量越来越研究生创新能力进行了初步思考，关于研究生创新能力培养还有许多问题有待于在教学实践中得到进一步深化。
结语
文化不是一成不变的，它随着时代的发展而发展，具有鲜明的时代性。军校研究生培养文化的发展历程，也是不断创新的过程。文化的创新是一项复杂的系统工程，这一系统工程一般由创新主体、创新平台、创新渠道等一系列相互联系的要素组成。为了推动军校研究生培养文化又好又快地发展，应不断巩固和完善相关创新要素，构建起具有军校研究生特点的文化创新体系，体系中应包括：创新主体、创新平台、创新规律。
参考文献
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[2]刘月秀，谭仕林，钟强，等.研究生创新能力培养与对策[J].江西农业大学学报(社会科学版)，2005 (2)：90-92.