培养低年级小学生数学运算能力的几点思考--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

培养低年级小学生数学运算能力的几点思考

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：关静

[导读] 随着教学改革的不断深入发展，培养低年级小学生数学运算能力成为教师的重中之重。目前社会不断发展和进步，新课程教学改革要求中越来越重视学生基本素养的培养，包括小学数学核心素养的培养，而运算能力是学习数学知识的核心，因此加强对低年级小学生运算能力的培养越来越重要。本文根据目前小学生数学运算能力的现状进行分析，并认识到提高低年级小学生数学运算能力的重要意义，并提出了培养低年级小学生数学运算能力的策略，希望

关静黑龙江省黑河市第四小学 164300
【摘要】随着教学改革的不断深入发展，培养低年级小学生数学运算能力成为教师的重中之重。目前社会不断发展和进步，新课程教学改革要求中越来越重视学生基本素养的培养，包括小学数学核心素养的培养，而运算能力是学习数学知识的核心，因此加强对低年级小学生运算能力的培养越来越重要。本文根据目前小学生数学运算能力的现状进行分析，并认识到提高低年级小学生数学运算能力的重要意义，并提出了培养低年级小学生数学运算能力的策略，希望对促进低年级小学生数学运算能力的提高做出积极贡献。
【关键词】培养；低年级；数学运算；思考
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-005-01

        现代社会高速发展，信息化时代带来大量的数据需要进行及时有效、准确无误的处理，这对现代人的数学运算能力提出了更高的要求。因此对于小学低年级小学生来讲，由于刚开始接触数学，这时候就要培养学生对数字的敏感度，提高学生的运算能力。进而培养学生优秀的数学核心素养，为其以后的长远发展和满足社会发展的需要，打下坚实的基础和铺垫，成长为社会发展急需的人才，保障我国经济社会的健康可持续发展。
        1.小学低年级学生数学运算能力的现状分析
        数学一直是小学教育中学生公认的最难的科目，但是研究发现小学生目前运算能力有所下降，尤其是在某些地区，如相对偏远地区的农村小学更为明显。一些小学数学老师本身专业素养就不高，在进行数学课程教学时，他们经常遭受自身素质不足的困扰，盲目地讲授数学课本上的内容。在这样的学习环境中，小学生更难获得数学知识，因此无法提高执行数学运算的能力。同时一些学生认为，现代科技发展日新月异，自己不需要在进行人工运算，机器就能代替人力进行这些基础知识的运算，所以对于数学运算能力的培养莫不关心。殊不知机器科技再怎么发展，都是人为的在操控，离开人类的操作，再高科技的东西都只是一堆废铜烂铁，无法体现其价值。社会再怎么发展，也离不开人的作用，其中基础的数学运算能力的学习和提高是作为现代人才必不可少的基本素质。对这种情况的有效分析和研究，能够帮助教师在之后的教学道路上，有效的提高自己教学质量，实现学生数学运算能力的提升。
        2.提高低年级小学生数学运算能力的重要意义
        运算能力是小学数学学习的基础，只有具备较强的运算能力，对数字产生较强的敏感度，才能为学习数学打下坚实的基础。在此期间，培养学生的数学运算能力可以对他们的思维产生积极影响，并可以有效提高他们的数学学习能力，从而为学生以后长远的学习甚至终身学习做好相应的支持。培养低年级小学生数学运算能力，也能够有效提升学生数学的核心素养，使他们以后遇到数学问题，能够进行快速有效的解决，并为其提供坚强的后盾。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

由于运算能力是作为现代人才必不可少的基本素质，教师要对小学低年级学生积极进行相关的培养和训练，采取科学有效的方法，逐步提升学生的运算能力，实现学生综合素质的提升，为他们以后的长远发展提供坚实的保障。
        3.提高学生运算能力的具体措施
        （1）转变观念，提高对培养运算能力的认识
        对于低年级小学生来讲，应在数学教师的指导下进行有效的学习，以培养自身数学运算能力为最终目标，积极配合教师的训练，提升自身的综合素质。同时教师也要及时转变观念，加强对于培养学生运算能力的认识，积极整合教学资源，促进自身专业素养的提升的同时，为学生运算能力的提高提供科学有效的指导。并且自己必须随着时间的推移慢慢改善学生的学习观念，结合新课程改革的要求，对学生的运算能力进行积极有效的培养，切实提高学生的数学运算能力，完成教学改革的目标，达到素质教育的目的。
        （2）增加课堂趣味，增强学生的学习主动性
        教师要在数学课堂教学中增添课堂趣味，为学生创建特定的学习方案，并开发更广泛的学习内容。例如，在学习加法和减法的基本知识的同时，老师可以在桌子上放几个洋娃娃，以引起学生的注意。让学生计算洋娃娃的数量，然后分发一些洋娃娃，让学生计算剩余的洋娃娃的数量，以使数学课更加有趣。同时也为学生自主学习提供有效的兴趣支撑，使学生喜欢上数学运算，加强对于数学运算能力的培养，有效提高学生对数学知识的应用能力，实现学生综合素质的提升，满足现代社会的实际需要。
        （3）采用多种教学方法，提高学生进行数学运算的能力
        近年来，各种新的教学方法相继出现，教师可以使用多种教学方法，引导学生通过各种学习实践活动来加强自身运算能力的培养，研究课本中时，教师可以使用多媒体技术让学生分析和计算，以提高学生的运算能力。教师要鼓励学生在现实生活中应用它，数学知识来源于生活，也必然要应用到生活中去。因此对于数学运算能力的培养，教师要让学生善于在生活中发现问题，运用运算能力解决问题，提高对相关知识的合理应用，以帮助提高学生的数学运算能力。
        结论
        综上所述，运算能力对于现代社会发展是必不可少的基本技能，因此作为小学低年级学生来讲，必须要有效提高自己的运算能力，实现自身数学核心素养的提升，为将来自己的发展提供坚强的技能支撑。同时教师也要加强对于培养学生的运算能力的重视，积极采取科学措施，加强对于低年级小学生的运算能力的培养和训练，为学生以后长远的发展打下坚实的基础和保障，实现我国人才建设的全面发展。
参考文献
[1]张利艳.低年级小学生数学运算能力培养模式的探究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2016.
[2]董成平.小学数学运算能力培养探究[J].赤子（上中旬），2017（07）.
[3]殷爱兰.浅谈低年级小学生数学运算能力的培养[J].学周刊C版，2014（02）：164.