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如何让小学语文课堂充满乐趣何洪春

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：何洪春

[导读] 正一个好的学习环境,要有助于学生思维的开展,方便教师调动学生的积极性,让课堂教学氛围变得活跃起来。如何在有限的课堂时间将所要教授的内容传递给学生,让学生按照教师的引导进行有效学习,是每一个小学语文教师都在积极探索的事情。小学生由于年龄的关系，他们的知识和阅历，以及生活经验，都难以达到成人的水平，若是用大人的思维去约束他们、去领导他们，必然会引起他们的不适，让学生难以接受，因此，科学的教学方法十分关

何洪春四川省泸州市泸天化小学
【摘要】正一个好的学习环境,要有助于学生思维的开展,方便教师调动学生的积极性,让课堂教学氛围变得活跃起来。如何在有限的课堂时间将所要教授的内容传递给学生,让学生按照教师的引导进行有效学习,是每一个小学语文教师都在积极探索的事情。小学生由于年龄的关系，他们的知识和阅历，以及生活经验，都难以达到成人的水平，若是用大人的思维去约束他们、去领导他们，必然会引起他们的不适，让学生难以接受，因此，科学的教学方法十分关键。教师在备课的时候，就要尊重学生的生活习惯，去创设属于学生的学习方式。
【关键词】学生学习；小学语文；积极探索；生活经验；课堂教学氛围
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-027-01

        所谓的有趣课堂，即为使用尽可能少的时间与精力，获得尽可能好的教学效果，最终达到教学目标，完成教学任务的一种高效率的课堂教学。通过高效课堂不仅能够有效提升小学语文教学效率与教学水平，而且可以有效提升学生的学习效率，帮助其掌握更加科学合理的学习方法，并且对其语文素养与综合素质的提升都具有极大的促进作用。那么如何有效构建小学语文高效课堂呢？对此，笔者认为可以从以下几个方面入手。
        一、提高小学语文教师的综合素质能力
        在小学语文教学正式课堂授课前，教师要帮助学生养成良好的学习习惯。首先，语文老师应该指导小学生进行语文课的课前预习，使学生对即将学习的知识内容有大致的熟悉和了解，尽量做到能够明确其中的主要知识点，为更好、更快的学习掌握语文教学知识做好课前准备工作。其次，在课堂教学前，小学语文教师要吃透教材内容，做好语文课堂教学设计，为小学语文课堂上授课能够有效进行提供前期保障。最后，在小学阶段，学生都有爱玩儿的天性，鉴于小学生的这一心理特点，语文教师可以进行趣味性教学，结合语文教学内容，准备吸引小学生的游戏活动，如此一来不但能寓教于乐，让小学生在快乐的氛围中学掌握了语文课程知识，而且能帮助学生拓展知识面，涉猎到课外知识内容，对学生的综合性发展起到了积极的推动作用。
        当教师在课堂上讲到《花木兰》时，可以在课前找到《花木兰》动画片并将其融合到课堂教学设计当中，在教学过程中，利用现代化多媒体等教学设备，将《花木兰》动画片播放给小学生们看，这样的教学手段可以自然而然地将学生带入到语文课堂教学当中，更易于学生的学习和理解的深入，同时也能使学生对语文产生兴趣。
        如上所述，有选择的将语文教材中的知识内容与多媒体等新型技术相结合，可以很好的增强小学生学习的趣味性，激发学生的学习积极性，进而促进小学语文课教学的有效性提高。

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        二、兴趣要贯穿课堂始终
        兴趣不能只停留在引入新课层面上，应深入课堂，贯穿课堂教学始终。这是激活课堂教学气氛的基础。教师作为课堂教学的引导者和组织者，应想尽一切办法让课堂气氛活跃起来，做到这一点，教师在40分钟的时间都应该保持良好心态，微笑面对学生，从容不迫的应对教学，争取学生在课堂学习上畅所欲言。如果扳着严肃地面孔上课的老师，即使教学方案设计得最好，也无法达到教学预定的目标。因为学生面对着扳着面孔的教师，不敢提问，老师提的问题不敢回答，不敢与伙伴合作讨论。那么这一堂课就偏离了新课标提出的积极倡导自主、合作、探究的学习方式。例如，小学语文教师可以在教学工作中，组织类似于演讲比赛、诗歌朗诵、作文竞赛等比赛活动，同时还可以带领学生参加社会实践，让学生到社会中亲身体验。例如当语文教学完成《特殊的葬礼》、《云雀的心愿》、《沙漠中的绿洲》等课文的课堂学习时，可以组织学生到校外进行社会实践，让学生们仔细观察自己周围的环境是怎么样的，并让同学们表达自己的感悟，这样可以让学生深刻意识到环境保护重要性，可以使孩子们从小就树立的环境保护观念和意识。通过参与这些课外活动，学生能够更好地将老师讲授的语文知识应用到实际当中去，帮助学生对所学知识做到融会贯通，同时在学生的交际能力、表达能力、对事物的分析判断能力等方面都有良好的促进提升作用。总之，通过社会实践，可以让学生对生活有更深刻的体会，也让学生形成更高的社会责任感和主人翁意识。
        三、采用多样化的教学方法
        多样化的教学方法是提高教学效率、构建有趣课堂的关键。因此，教师就要改变传统的“灌输式”教学方法，采用更加科学、多样化的教学模式。例如小组合作式学习法、探究式教学法、多媒体教学法以及自主学习法等，只有这样才可以有效激发学生的学习兴趣，使其能够更加积极、主动地学习语文知识，更好地融入到课堂教学中，这样不仅可以有效提高教学效率，提升学生的学习效果，而且对学生探究能力、与他人协作能力以及自主学习能力的培养都具有至关重要的意义，并且对教学目标的实现具有极大的促进作用。总而言之，高效课堂不仅可以有效提升教学效率，提高学生的学习效果，而且对学生语文素养与综合能力的培养都具有至关重要的意义。因此，在小学语文课堂教学中，教师要树立科学的教学目标、要科学地导入新课、营造良好的学习氛围，并且采用多样化的教学方法等，这样才能更好地构建出高效课堂，进而为小学语文教学水平的提升与学生综合素质的培养奠定坚实的基础。
        四、结语
        总之，作为我国九年义务教育重要组成部分的小学语文，不但是学生进入学习阶段的入门学科，而且肩负着学生文学素养培养和提升的重任。因此，小学语文教师必须对课堂教学进行改进创新，强调学生的主体性，增强学生的学习自主能力，提升学生对知识的实际应用能力和自我思考能力，以推动学生的综合素质的提高。
参考文献
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[2]白钰琼.关于提高小学语文课堂教学有效性的几点思考[J].关爱明天，2018（12）：362.
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