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例析思维导图在化学教学中的有效应用

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：肖忠祥郭翩何萍

[导读] 随着教育改革深度发展，课程改革越来越注重学习的有效性，应用思维导图工具不失为一种提升教学效率的有效教学模式，使学生的有效学习得到以提升。

肖忠祥郭翩何萍贵州省纳雍县第一中学 553300
【摘要】随着教育改革深度发展，课程改革越来越注重学习的有效性，应用思维导图工具不失为一种提升教学效率的有效教学模式，使学生的有效学习得到以提升。
【关键词】思维导图；化学教学；有效
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-041-01

        一、思维导图概念概述
        1、思维导图是在20世纪70年代提出来的，它的提出者是东尼•博赞，他是英国的脑思维学者，被称为世界记忆之父。思维导图是一种笔记方法，它主要是把放射性的思考作为基础，作为一种思维工具，思维导图的优势十分明显分为四类：1.简单。2.高效。3.发散性。4.形象化。而通过思维导图的方式进行教学的同时，还能够提升学习者的思维能力，使得记忆力与创造力得到提升。
        2、思维导图还被称为脑图或者是心智图。思维导图结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条理、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体观等。因为通过绘图，可以提升人的注意力与记忆力，进而促进左右脑的平衡发展。思维导图让我们自由联想，让大脑思维的结构进行放射性的“网状思维”，这就是极促进了使用者的想象力和创造力。
        3、绘制成功的思维导图是我们所面对问题的一个全景图，面对这样一幅全景图，我们可以同时把握全局和细节，从而极提高自己的观察能力和思维能力。
        思维导图的绘制过程也就是一个人阅读资料、分析问题、解决问题的过程，从中既能感受到沉思的愉悦，也能享受到学习的乐趣。
        二、简述思维导图在化学教学中的应用
        1、基于思维导图的化学课堂教学模式大致可分为几个阶段：课前进行思维导图式预习——课堂上以思维导图方式明确学习目标——交流探讨预习容——教师点讲精讲，答疑解惑——练习巩固——反馈交流——再次运用思维导图进行知识的整理梳理。
        2、安排学生通过思维导图开展课前预习
        运用思维导图进行预习，激发学生对于知识点的兴趣，内化为学生的主动学习，将难点放于课堂讲解。学生通过了预习，降低了学生对于知识点的畏难情绪，更有针对性的进行了学习。

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在课堂上可将学生的预先作业作为讲解点，分析学生在预先过程中对于知识点的掌握情况与问题，并针对性的讲解问题，这样不仅提高了学生的兴趣，还丰富了课堂的教学手段，将教学的难度化繁为简，简单明了的提高学生对知识的消化吸收程度。
        3、用思维导图构建知识网络做笔记。
        学生在记笔记的过程中往往是囫囵吞枣的进行笔记，总是把所有知识点一起记录，这是盲目且效率极低的，而思维导图的模式是通关关键点的记录即可，这样学生的思考时间大大增加，对于低效率的学习时间也随之降低，这样就是两方面的提高了学生的学习效率，增强了学生的逻辑能力。当学生熟悉的使用了思维导图这种方式后，教师通过引导使得学生渐渐的添加属于自己的东西进入思维导图中，这些提高了学生的积极性的同时，也提高了学生的兴趣和创造性。通过这种方式来学习，学生最大的好处就是有充足的时间思考，这样听课的效率也会随之提高，对于知识的错漏情况就会减少。
        4、用思维导图制订复习计划。
        当我们在复习时，拟定复习计划，使自己更容易安排复习时间和复习内容，而许多同学在复习过程中不拟定复习计划，就算是拟定计划也是流水账式的，没有清晰的流程，可操作性不强。用思维导图做计划，它可以将所有的知识点展示出来，得到清晰的知识网络图，明确复习目标，少走歪路。
        5、用思维导图构建知识网络。
        对学生来讲，自主复习的效果直接影响到上复习课的效果。一般学生的自主复习都停留在浏览课本之上，这对于复习效果来说收效不大，反而浪费了时间。而采用思维导图，学生能够快速的将所学的内容串联起来，形成属于自己的一颗知识树，也更方便学生找到自己所缺失的模块，这样在复习课的时候能最大效率的提高效率，而后可以根据复习情况再进行思维导图的重新构建，完成知识上的闭环，提高学生的记忆力与创造力。
        三、实例探究，以人教版必修一第一章从实验学化学为例。
        在学习人教版化学《必修一》第一章从实验学化学。学生感觉知识暴涨，实验安全，实验仪器使用，实验操作，实验原理，提纯方法，离子检验等一系列问题交织在一起，尤其是思维的严密性更是难以企及。还没有从实验的迷茫中走出来，又进入计算的迷魂阵。物质的量、摩尔、阿伏伽德罗、摩尔质量、摩尔体积、物质的量浓度、溶液的配制、误差讨论等等。概念多、关系复杂。学习化学就这么难哟。为此，充分利用思维导图可以为学生学习厘清思路。首先是课堂教学给与关键词，即本节知识的学习思维。实验安全环保切实可行，见量化摩，三条件一结论，三同又一同。有了思维模型，就走出学习沼泽。思维模型就是最好的思维导图。
        上图是引导学生绘制的思维导图，学生认真去做，兴趣很浓，知识从大到细历历在目，同时也为后续复习提供便利，认真绘制十几张思维导图，即可涵盖高中化学知识与技能，高考高效复习水到渠成。在描绘思维导图的过程中培养学生证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想、创新意识与科学态度等化学科核心素养。尤其是为学生终生快捷学习奠定坚实基础。