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探讨高中物理教学中解题能力的培养

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年3月1期作者：郭亨木

[导读] 在现阶段的物理教学中，由于传统思维的局限，导致物理教学的教学效果一直处于低谷状态，因此创兴教学方式，改变教学思维是提高教学效果的有效途径。本文就高中物理教学中解题能力的培养作简要分析。

郭亨木广东省汕尾市陆丰市龙山中学
【摘要】在现阶段的物理教学中，由于传统思维的局限，导致物理教学的教学效果一直处于低谷状态，因此创兴教学方式，改变教学思维是提高教学效果的有效途径。本文就高中物理教学中解题能力的培养作简要分析。
【关键词】高中；物理教学；解题能力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）3-076-01

        相对于初中物理知识的学习来说，高中阶段的物理学习是对物理知识更深层次的学习和掌握。高中物理学习，即是对物理知识的进一步强化，也是提高最后高考成绩的关键学科。因此，在高中阶段学习好物理知识，不仅有利于学生以后的发展，还有利于培养学生的物理思维能力，促进学生物理核心素养的形成，从而帮助学生全面发展。随着社会经济的进步和发展，教育体制改革即是社会要求，也是经济要求。新课程教育教学在现阶段的教育过程中要求，在教学原则上必须坚持“以生为本、以学为主”；在教学模式上必须坚持课堂教学以学生为主体地位，以教师为主导地位；在教学方式上必须切实根据学生的学习能力以及课程安排进行因材施教。因此，在高中教育阶段，为了帮助学生提高物理学习效率，物理教师需要打破传统的教学思维，针对学生的物理解题能力进行有效训练，帮助学生正确掌握物理方法的学习，从而提高物理成绩。
        1.现阶段高中物理教学的特点
        在高中物理学习的过程中，物理学科需要学生具备一定程度的物理理论基础和物理逻辑能力[1]。因此，高中物理教师在展开物理教学活动时，针对物理知识的讲解必须要精细化，帮助学生理解物理知识的同时，提高学生对物理知识的理解能力。在现阶段的物理教材上，其内容的设定非常的丰富，对于机械运用、电学、光学的物理内容涉及较多，这些内容的增加，在一定程度上提高了学生学习物理知识的整体难度，高中学生如果没有一定的问题分析能力和较强的物理思维能力是很难有效学习物理知识的，进而对物理学习的最终效果产生不利影响。在目前的高中物理学习过程中，部分学生的物理成绩不理想，并不仅仅是因为高中物理知识的学习难度较大，还和高中物理教师的教学方式有关系。
        目前来说，大部分高中物理教师习惯沿用传统的物理教学方式，这样的教学方式，在教学过程中容易让学生对物理知识学习产生倦怠感，从而降低学习兴趣。另外，高中物理知识和初中物理知识存在着一定的真空期，如果学生在学习高中物理的时候依旧使用的是初中物理学习的方式，那么就会大大降低高中物理学习的学习效率。因此，为了改变学生高中物理学习的现状，必须要转变传统物理教学方式，激发学生的潜在学习能力。

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        2.在高中物理学习方面培养学生的解题能力的策略
        2.1 重视物理学习的兴趣培养
        在高中物理学习的过程中，由于物理学科是属于自然学科的一种，其知识内容较为严谨，因此，物理教师在讲解高中物理知识时通常都会比较严肃，从而导致物理课堂教学的学习氛围往往会显得比较沉闷而枯燥[2]。另外，高中物理知识的学习，对学生的物理思维能力和逻辑能力有着一定的要求，这同样也增加了学生在学习物理知识时的难度，进而导致在整个高中物理学习的过程中学生一直都存有疑问。由此可见，高中物理教师为了帮助学生更好的融入到物理学习中，首先需要培养学生对高中物理知识学习的学习兴趣，在利用实际生活中的物理现象和物理基础知识理论来进行有效的结合，使学生能够更好的理解高中物理知识。其次，高中物理教师还需要在课堂教学上进行创新，为高中学生营造一个良好的物理学习氛围，从而提高学生学习物理知识的学习效率。
        2.2 重视物理公式的学习和巩固
        在高中物理学习的过程里，物理学科内有很多关于物理知识的公式，这些物理公式对于解决现实生活中物理问题都有着至关重要的作用和意义。因此，在高中物理教学的过程中，物理教师需要时刻检查学生对物理公式的记忆程度和应用程度。
        以物理课程《恒定电流》为例，物理教师讲解关于恒定电流相关的知识内容的时候，可以让学生提前对该内容进行初步的自学和了解，在对教材内容进行初步的熟悉后，物理教师在对恒定电流的相关公式进行推导和讲解，让学生在推导过程中，清晰的理解该公式产生的整体过程。然后物理教师通过布置一些相关的物理习题让学生通过刚才的公式讲解来进行运用。通过对物理公式的练习和运用，以及对物理公式的推导和讲解，帮助学生有效的提升自身的解题能力。由此可见，在高中物理教学的过程中，物理教师必须要重视学生对物理公式的学习和巩固，帮助学生正确掌握物理公式的学习。
        2.3重视在物理实验教学中学生自主分析能力的培养
        高中物理学科，不仅是一门逻辑性思维强的学科，同样也是一门注重实验实践的学科。因此，在高中物理教学过程中，物理教师以及学校都必须重视物理实验教学的重要性，让学生在进行物理实验的过程里，不断的对物理实验步骤以及物理实验结果进行自主分析，从而养成分析问题的学习习惯，进而在高中物理学习阶段提高自身的逻辑能力和解题能力，促进高中物理学习的学习效率大幅提升。以《影响导体电阻的因素》物理教学为例，在讲解影响导体电阻的因素时，物理教师可以通过物理实验的方式，来让学生了解电阻率和导体电阻的大小之间的关系，从而在实验过程中，让学生明白必须要通过控制变量的方式来研究其他影响导体电阻的因素。如此以来不仅能够有效的加深学生对于此类物理知识的印象，还能够提高学生的自主分析能力，进而帮助学生提升解题能力。
        3.结语
        综上所述，在高中物理学习的过程中，物理教师需要时刻注意对学生解题能力的培养，引导学生自主分析问题，只有通过学生自主学习和教师创新教学方式，才能提高学生在高中学习阶段的解题能力，从而促进教学质量的提升信息技术以及分类讨论等教学方式，促进师生之间的互动发展。
参考文献
[1]王杰. 探讨高中物理教学中解题能力的培养[J]. 青苹果, 2017(3).100-112.
[2]罗君君. 论高中物理教学中解题能力的培养[J]. 百科论坛电子杂志, 2020(1):617-618.