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如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣尹红娟

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：尹红娟

[导读] 在新课改政策逐步落实的背景下，我国教育领域愈发关注教学方式的有效革新。语文是小学阶段的重点学科，对于学生表达能力、思维能力等都有着重要的提升作用。小学语文教师在开展教学工作时，要重点激发学生的学习兴趣，逐步转换自身教学思想，从而有效提升小学语文课堂的教学效率。本文针对如何在小学语文教学中激发学生学习兴趣的问题进行了简要探析，期望能为相关教学工作者提供部分有价值的参考。

尹红娟楚州实验小学 223200
【摘要】在新课改政策逐步落实的背景下，我国教育领域愈发关注教学方式的有效革新。语文是小学阶段的重点学科，对于学生表达能力、思维能力等都有着重要的提升作用。小学语文教师在开展教学工作时，要重点激发学生的学习兴趣，逐步转换自身教学思想，从而有效提升小学语文课堂的教学效率。本文针对如何在小学语文教学中激发学生学习兴趣的问题进行了简要探析，期望能为相关教学工作者提供部分有价值的参考。
【关键词】小学语文教学；学习兴趣；激发方式
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-064-01

        引言
        小学时期是学生学习习惯形成的重要阶段。小学语文课程的设立，其本质意义是为了使学生形成良好的文字能力、理解能力以及表达能力。在传统教育思想以及教学形式的影响下，我国小学语文教师往往更加习惯于使用灌输式、说教式的教学方式，难以提升学生对语文知识的学习兴趣，对于学生创新思维能力以及独立思考能力的培养有着不利的影响，导致小学语文教学质量迟迟得不到有效提升。因此，小学语文教师需要转变教学思想，将趣味性教学方法合理的应用于课堂上，从而有效优化小学语文教学效果。
        一、小学语文教学中激发学生学习兴趣的意义分析
        在传统教学思想的作用下，我国小学语文教师在开展教学工作的过程中更加倾向于使用灌输式、填鸭式教学方法开展工作，没有意识到学生在语文课堂上应当占据的主导地位，对学生个性、喜好等因素的观察以及分析程度不足，对学生的知识掌握程度采取忽视的态度。在这种教学思想以及方法的影响下，我国小学语文教学效率迟迟得不到有效提升，学生常常处于沉闷、压抑的学习氛围内，在学习语文知识以及课文内容时常常采取死记硬背的方法，对语文课文中的生字、词语理解程度不足。传统语文教学方法过于单调，在阅读方面的训练十分有限，难以使学生感受到文字中所蕴藏的艺术感，对文章内容以及主旨的理解程度严重不足。想要有效改善这一教学现状，小学语文教师就要意识到趣味性教学的重要性，并将其合理的应用于教学工作当中，使学生能够在学习语文知识的过程中感受到文字中的美感，提升学生学习语文知识的积极性，发散学生的思维，从而有效培养学生的语文学习能力以及思维能力。

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        二、小学语文教学中激发学生学习兴趣的具体方法探索
        （一）营造轻松愉快的课堂教学氛围
        小学语文教师在使用传统教学方式开展教学工作的过程中，往往对课堂氛围的营造采取忽视的态度。在此种状态之下，学生参与语文课堂的主动性被严重降低，很快便失去的学习语文的兴趣。小学阶段的学生往往具备强烈的好奇心，因此，小学语文教师在开展教学工作时要抓住学生这一心理状态，合理的应用趣味性教学方法传授知识，为学生营造出轻松愉悦的课堂教学氛围，从而更好的发散学生的思维，加深学生对语文知识的理解能力和记忆力，提升小学语文教学的效率。
        （二）创设有趣生动的语文课堂情景教学
        目前，情境教学法已经在教育领域得到了广泛的应用，是趣味性教学模式当中重要的组成部分。因此，小学语文教师在开展教学工作的过程中，要重视情境教学法的合理应用，利用课堂游戏、互动教学方法、以及角色扮演等方式增强小学语文课堂的趣味性，强化学生对语文知识的理解能力以及想象能力，增强学生的思维能力，使其能够带着饱满的热情参与到语文课堂当中。例如，小学语文教师在讲解《画杨桃》这篇文章时，教师可以在讲台上向学生展示一个杨桃，让学生站在不同的角度观察杨桃，并为学生设立问题情境：“在大家的眼中，杨桃是什么形状的？与哪些生活中常见的物体比较像呢？”通过此种教学方法，可以深化学生对文章内容的理解，培养学生从多种角度思考问题的习惯，并且能够充分尊重学生的个性，提升学生参与语文课堂的兴趣。
        （三）通过课外阅读提高学生学习的兴趣
        阅读教学是小学语文教学工作中极为重要的一环，阅读教学课程内容可以分为课上阅读、课下阅读。在阅读教学工作当中，学生阅读能力、写作能力的强弱取决于学生的阅读量以及语文知识积累量。通过高效的阅读，能够帮助学生积累大量的精美词汇以及语句，从而有效提升学生的文字能力。然而，小学课文中的内容远远不能使学生的语文阅读能力以及写作能力达到新的高度，因此，教师要积极鼓励学生阅读一些自己感兴趣的课外文章、书籍，并让学生在阅读之后将自己的感受记录下来，为学生留出一定的时间与空间表达自身看法，从而有效提升学生学习语文知识的兴趣以及语文能力。
        三、结束语
        总而言之，小学语文知识的学习能够为学生打下良好的基础，也是培养学生语文学习兴趣的重要时期。小学语文教师应当在教学过程中重点激发学生的语文学习兴趣，从而有效提升学生参与语文课堂的积极性，增强学生的语文学习能力，为学生日后的发展打下良好的基础。
参考文献
[1]张爱明.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊,2021(15):27-28.
[2]李静威,于立波.浅谈在小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(05):81-82.