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基于智慧课堂下的英语教学的实践与思考

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：赵怡月

[导读] 在目前素质教育高速发展的时代背景下，教师对于英语教学的观念和模式也必须做出改革，教师要认识到以往教学观念和教学模式中的不足之处，针对不足之处来发现问题，分析问题，从而解决问题，寻找科学有效的教学形式来构建英语智慧教学课堂，让学生能够有一个良好的学习与成长环境。通过智慧课堂的构建，让学生能够感受到学习英语的趣味，同时教师要通过不断地学习来提高自身的专业素养和教学能力，让智慧课堂下的英语教学变得更加具

赵怡月安徽省滁州市凤阳县小岗学校 233100
【摘要】在目前素质教育高速发展的时代背景下，教师对于英语教学的观念和模式也必须做出改革，教师要认识到以往教学观念和教学模式中的不足之处，针对不足之处来发现问题，分析问题，从而解决问题，寻找科学有效的教学形式来构建英语智慧教学课堂，让学生能够有一个良好的学习与成长环境。通过智慧课堂的构建，让学生能够感受到学习英语的趣味，同时教师要通过不断地学习来提高自身的专业素养和教学能力，让智慧课堂下的英语教学变得更加具有价值和意义。基于此，本文针对智慧课堂下的英语教学实践与思考进行简要分析。
【关键词】智慧课堂；英语教学；实践与思考
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-061-01

        引言
        想要给学生传授多样的英语知识，课堂是最主要的阵地，为此，教师对于课堂教学模式的构建和教学氛围的营造要充分的关注和重视。在智慧课堂的指导下，教师必须认识到传统教学课堂中的不足之处，传统的教学课堂限制了学生思维的扩散和能力的激发，在传统课堂下教师一般作为主导者存在，学生自主发挥的机会和空间较少，久而久之学生会逐渐失去对于英语学习的积极性，在智慧课堂下的英语教学能够给学生的思维扩散和智力激发提供一定的保障，真正体现教师教书育人的作用。在智慧课堂下的英语教学，教师必须要转变传统的观念，创新教学模式，让学生在课堂上能够感受到学习的乐趣。
        一、构建新型有趣的课堂教学模式
        在智慧课堂背景下，教师要打造新型有趣的课堂教学模式，营造良好的课堂教学氛围，通过吸引学生的关注，激发学生的兴趣等方式来培养学生主动学习的欲望和能力，教师要通过构建新型有趣的智慧教学课堂，让学生能够参与到话题的讨论中，让学生英语学习效果逐渐提升。
        比如说在pep版教材“Look at the monkeys.”这一课的教学中，教师要在智慧课堂模式下充分借助一些动态的教学课件来吸引学生的关注，设置一定的悬念。比如说，教师可提前制作好一份音频，音频中模拟各种动物的声音，让学生通过听声音来猜测这是哪种动物。猜测正确之后多媒体上会出现这个动物的正确英文单词以及动物形象，让学生在趣味横生的氛围下掌握新的知识点，激发学生的学习积极性。接下来当学生对于本节课的重要知识点有了初步的掌握之后，教师可以在结合信息技术来让学生掌握一些句型、语法等具有难度的知识点，进一步提升学生的学习效果。教师要巧妙利用动态PPT、视频等形式，将教材中的图像和文字转化成立体的声音、视频等，让学生有身临其境之感，从而在良好的氛围下学习英语知识。

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        二、提高学生语言综合运用能力
        英语是一门语言类学科，教师通过英语教学不仅要培养学生的应试能力，更要提升学生的语言综合运用水平，让学生在今后的成长中真正能够应用英语去进行沟通和交流，使用英语来灵活解决生活中的实际问题。为此，在智慧课堂背景下的英语课堂教学，教师要注重学生综合语言运用能力的培养，让学生体会到“说”英语的乐趣，最主要的核心是教师要帮助学生摆脱中文语言思维的影响，要能够运用英语的思维逻辑和语言形式去进行沟通交流。
        比如说，教师可以在课堂上进行全英文的授课模式，如果担心学生不能完全听懂，可以将句子拆解成简单分句，这样学生逐渐就能够听懂教师的表达含义，同时教师在讲解完一课后可以鼓励学生以小组合作的方式将学习的内容复述出来，复述的形式可以是演讲、辩论、表演等，激发学生“演”的兴趣，在演的过程中学生就可以提高对于英语这门语言的综合运用能力。另一方面教师还要鼓励学生在生活中经常使用英语去进行交流沟通，比如说在母亲节、教师节或同学生日时用英文制作一份精美的贺卡。通过这些趣味的交流形式和教学活动来培养学生的语言综合运用能力，提高学生的英语实际应用水平。
        三、提高英语课堂教学质量
        在智慧课堂的背景要求下，教师一定要善于利用智慧课堂的要求来提高英语教学的质量，在智慧课堂下强调学生接受知识最重要的方式是自主学习与合作学习，因此教师要充分发挥这两方面的特点来给予学生足够的自主与合作学习的时间，让学生在互相交流中不断成长。例如，在教学pep版“my birthday”这一课的过程中，教师可以将学生科学分组，让学生按照自己的方式来没描述自己的生日宴会，并且邀请同学们去参加。通过这种方式让学生彼此之间形成有效的交流沟通，并且能够互相了解，既能够提升英语教学的质量，同时还能够增进学生之间的情感沟通，让学生在互相交流学习中不断进步，共同成长。
        结束语
        综上所述，在智慧课堂的背景下为英语教学提供了新的思路和新的模式，教师要充分明确智慧课堂的教育理念以及对于自身的教学改革要求，在此基础上明确教学目标，优化教学方案，体现学生的主体性，让学生能够有自主发挥的空间，尊重学生的差异性特征。为此，在智慧课堂背景下，教师在英语教学中必须要做出改革与创新，走出固有思维的影响，打破舒适圈，为学生构建高效新型的英语课堂。
参考文献
[1]娄晓华.基于智慧课堂下的英语教学的实践与思考[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,014(011):153.
[2]王庆庆.基于智慧课堂下的英语教学的实践与思考[J].校园英语，2020(34).