厚德载物，绽放德育之花——初中班主任德育工作创新研讨--中国期刊网

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厚德载物，绽放德育之花——初中班主任德育工作创新研讨

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：张海燕

[导读] 德育是班主任的核心工作，是班主任育人工作中的重头戏，班级德育氛围的好与坏，直接关系到学生的素质、品质、身心健康和前途理想的能否实现。梁启超说：“少年智则中国智，少年强则中国强。”据此，我们可说，班级德育工作的好坏直接影响到国家的繁荣昌盛或兴衰存亡。因此，班主任作为一线的德育骨干，必须注意加强德育氛围，坚持先做人后成才的理念，必先教会学生如何做人的道理，在开展德育工作的过程中，必须把日常工作作为创新

张海燕浙江省瑞安市碧山中学
【摘要】德育是班主任的核心工作，是班主任育人工作中的重头戏，班级德育氛围的好与坏，直接关系到学生的素质、品质、身心健康和前途理想的能否实现。梁启超说：“少年智则中国智，少年强则中国强。”据此，我们可说，班级德育工作的好坏直接影响到国家的繁荣昌盛或兴衰存亡。因此，班主任作为一线的德育骨干，必须注意加强德育氛围，坚持先做人后成才的理念，必先教会学生如何做人的道理，在开展德育工作的过程中，必须把日常工作作为创新德育工作的基础。
【关键词】初中班主任；德育工作；创新策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-057-01

        初中班主任作为学校教育中的骨干力量，其一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作是班主任工作的基本内容，面对新的教育形式和新的价值取向，班主任德育工作应该紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，以改革创新为动力，实现学生的优质发展。
        一、班主任要不断更新德育观念
        对于任何人来说做一件事首先源于某个想法，然后才有后续的一系列做法，德育工作自然也是如此。那么，班主任具备怎样的德育观念，直接影响着德育工作的成效如何，对德育所取得的成果甚至有决定性的影响。我国历来流行这样一句话，严师出高徒。从以往的观念来看，这样的师傅往往对学生进行十分严厉的教育。不可怀疑的是，这样培养出来的学生会在纪律方面做得较好。但是长期处于这种管理环境下，久而久之会形成学生的依赖心理，造成较差的独立性，学生的个性思维也会受到种种束缚，更加谈不上培养学生的创新精神。在21世纪，人类不仅面临知识的挑战，更加面临道德和价值观的挑战。随着新课改的深入进行，我们更要不断更新德育目标，把培养高尚品德、富有责任感和爱心的坚强乐观的学生作为我们的德育目标。班主任要站在时代的高度，才能真正明确德育工作对学生成长和社会发展的重要作用。
        二、创设出良好的德育教育环境
        在良好的德育教育环境下，可以保证初中班主任德育工作变得事半功倍，当学生在良好的德育教育氛围下，学生不仅可以直观的感知到德育知识的核心含义，同时还可以保证学生的德育素养提升速率都可以得到提升。基于这一情况，我国初中班主任在实际工作期间必须要重视良好德育教育环境创设的研究上。为此，首先，初中班主任在实际工作期间需要明确良好德育教学环境的创设对于提升初中班主任教育教学质量的重要，并在这中意识的引导下，积极主动的研究初中班主任德育教育环境创设的新方法以及新思想。其次，初中班主任在实际讲解德育知识的过程当中必须要积极主动的与学生进行交流沟通，同时还要营造出一种轻松愉快的教学氛围，在课上穿插一些幽默小故事，并让学生通过这些幽默故事来分析其中所蕴含的知识，这样在激发学生对于知识学习兴趣的同时，还可以有效的调动课堂活跃度，创设出轻松愉快的氛围。

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最后，初中班主任在实际工作期间落实生本教育教学理念，在课上给予学生充分的尊重，保证学生在课上能够充分地发挥出自身的主观能动力，同时还要认真倾听每一位学生心理最真实的想法，在学生发表自己想法期间严禁进行干扰，以此来营造出一种学习自由的学习氛围。
        三、完善日常德育工作机制
        班主任教师要把日常性德育工作和专题德育活动和学生自主组织参与这四种方式进行结合。日常性教育要渗透到学科教学和课余生活当中，专题活动可以利用重大节日开展革命传统教育，也可以在班级内组织开展创造性的演讲、合作艺术活动，调动学生非智力因素。德育工作要与道德法治课程相结合，班主任教师与学科教师一同做好联系和沟通，抓好工作结合点，达到良好的道德品质和思想教育提升。教师可以社会文化为依托，开展日常性家校共同参与的德育活动，增加家长参与的机会。依托校外资源，以社会文化为依托，丰富德育机会，使学校教育从封闭走向开放。例如，组织校园书香读书教育活动，定期开展德育专题讲座、家长读书交流会、读书笔记会展，鼓励关心学生身心发展。又如，利用校外德育教育基地,革命英烈对新中国寄予的厚望，使家长明白下一代的教育是肩负的社会责任。这样可以使家长深刻体会到家庭教育的重要性，增强对良好家庭教育方式的学习，学校帮助家长一同开展学习，为之提供借鉴。这样家校配合，可以增强学生的科学引导。再如，对开展由学生和家长共同参与的公益活动，为校方、学生、家长相互了解创造机会，到敬老院和孤儿院献爱心,走进社区宣传法律法规、宣传环境保护知识，宣传垃圾分类处理和回收利用，开展墙体小广告清理。通过这些活动增进交流，丰富学生的社会实践,提升学生的素质。
        四、开展课外活动，增强团队意识
        在初中德育教育工作中积极开展课外活动十分必要，通过课外活动培养学生的团队意识、合作观念等，对学生的全面发展具有重要意义。如果德育课堂知识只进行理论灌输，不能与生活实践相结合，理论和实践脱节，便不能达到良好的教学效果。因此，在德育教育中，班主任可以开展一些课外活动，不仅能够减轻学生学习压力，而且还能拉近师生距离，构建和谐的师生关系。例如，在课外活动的组织过程中，班主任可以放手让学生自由组织，不做硬性规定，只为学生设立一个目标，让学生通过自己的努力实现目标。在活动开展的过程中，班主任不仅要注意学生的言行素养和能力，还要做好协助工作，积极引导学生行为。班主任可以通过小组竞争的模式，培养学生的竞争能力以及团队合作能力，不断提高小组凝聚力，还可以组织班级之间的竞赛，培养学生的集体荣誉感。只有通过一系列的课外活动，才能从根本上提高初中德育教育质量，帮助学生养成良好的道德素养，促进学生全面发展。
        结语
        随着社会的不断发展和进步，社会对人才的要求也越来越高，倡导人的全面发展，不仅要求学生要有熟练的专业技能，而且要求学生有较高的道德素养。初中阶段是学生道德素养形成和培养的关键阶段，因此，老师一定要重视初中德育教育工作，引导学生树立积极正确的人生观、价值观、世界观，提高学生的道德素养。
参考文献
[1]金巨满.初中班主任职业幸福感的现状调查与对策[J].考试周刊,2021 (38):161-162.
[2]季新雷.采用正确德育方法，塑造学生健全人格[J].启迪与智慧(中), 2021(04):93.