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新课标改革背景下初中美术教学的应对策略探析

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：刘有生

[导读] 当今社会，对人才的要求越来越高，要求人才需多领域全面发展。因此，我国对文化教育事业也越来越重视。而美术课程作为一门艺术文化课程，随着社会经济文化的发展，美术课程也需要得到重视。尤其是初中阶段，这一阶段的教育在学生学习生涯中有着至关重要的影响。初中美术教育对于培养学生的审美观和价值观都有重要作用，是培养学生身心健康必不可少的课程。

刘有生分宜县第六中学 336600
【摘要】当今社会，对人才的要求越来越高，要求人才需多领域全面发展。因此，我国对文化教育事业也越来越重视。而美术课程作为一门艺术文化课程，随着社会经济文化的发展，美术课程也需要得到重视。尤其是初中阶段，这一阶段的教育在学生学习生涯中有着至关重要的影响。初中美术教育对于培养学生的审美观和价值观都有重要作用，是培养学生身心健康必不可少的课程。
【关键词】新课标改革；初中美术；现状；对策
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-055-01

        初中时期不仅是学生学习必经阶段，更是学生形成性格特征的重要阶段，在此期间，学生有了自己的审美观和人生观、价值观，学生的人格塑造和兴趣爱好基本都是在初中教育阶段开始的。初中的美术教育对培养学生的兴趣爱好和审美情节有重要影响，可以说初中美术课程有利于学生的全面健康发展。美术作为初中阶段的必修课程，借助色彩与图形等形式呈现视觉艺术，有助于提升学生的审美、鉴赏能力与创新能力，进而提升学生的综合素质，对于促进学生健康发展发挥重要作用。
        1、初中美术课程的特点
        1.1课堂教学具有启发性。美术是一门集艺术形式和文化内涵于一体的课程，在美学观点和艺术技巧方面以意会为主，很难用语言来形容如何学习美术的。教师可以直接对美术作品进行展示，通过对其中所蕴含的各项美术基本要素来进行课堂教学，让学生从绘画的线条、色彩、图形结构等方面感知美术知识，以此逐步深入地体会美术学习的各种要领。美术是需要灵感和创造力的艺术，因此美术的学习是一个需要调动思维能力和想象能力的过程，初中美术教师要在教学中，不断激发学生的学习潜力，培养学生的学习兴趣，引导学生发挥想象力和创造力，进行课堂美术创作，从而发挥学生的创造性思维，提高学生的思维能力。
        1.2教育环节具有创新性。美术课程是一门来源于生活而又高于生活的文化艺术，美术发展的动力在于源源不断的创新能力。对于初中生来说，学习美术不是简单的按照圖案画出相似的图形，这只是最基础的绘画层面。创新性是美术的一个重要特征，在初中美术教学中，教师不断鼓励学生进行绘画创作，激发学生的美术创造力和创新意识，逐渐培养自身的创新精神，提高学生在美术方面的艺术造诣。
        2、目前初中美术教学存在的问题
        2.1美术课程的教学受重视程度低。初中生面临着中考这一重大转折，家长、教师及学校重点关注的是升学率和考试成绩，因此学生的学习压力较大。家长综合考量学校的标准，是将升学率作为重要考核指标，学生在校期间的表现也以成绩论优秀。这种现状，无论是学校还是家长，都是将重点放在文化课学习中，导致学校、教师对美术这一艺术类课程的教学关注度不够。当前对于美术教学的关注度不够，需从源头改变这一思想观念。义务教育阶段不仅要注重学生的成绩，也要兼顾学生是否具有创新能力、团队精神、审美品位等素养，培养学生综合素质。对于美术教学不够关注，是当前面临的重要问题，也是急需解决的问题。
        2.2教学资源落后。新课标改革的背景下，针对学生的教育教学，无论是教学理念、教材内容和教学设备都有了显著变化，现有的教材较传统教材有一定的改动，但是内容与形式变化不大。初中美术课程的教学内容还没有跟上教育理念更新发展的步伐，教学资源稍显落后。美术学科因其特殊性使它与其它学科的教材就内容相比，美观性更强且设计新颖。教材是教师进行教学的基础，有趣味、符合学生特点的教材非常重要，不仅为教学提供指导，而且为学生在课堂外学习提供一定的指引。

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并且，当下教学模式的改革使得美术教学的范围已经不单单局限于绘画和手工艺术层面，还有艺术赏析和其他更深层次的层面。在美术教学场所方面，由传统的在教室教学扩展到室外教学。而在现实当中的教学中，由于资源和条件的限制，学生很少有可以去户外写生的学习机会，初中美术教学仍是传统的教学模式。因此，初中教育中缺乏现代化美术教育所需的条件和教学资源教材内容是否能够与时代接轨，教材能否满足开发学的创意性和艺术性的要求，对于教师与学生来说具有很大的价值。当前教材落后，在一定程度上制约了美术课堂教学效果。
        2.3师生之间缺乏互动。初中的美术老师比较专注于学习技能研究和探索，却缺乏和学生沟通的技巧。教师本身的美术专业性很强，却没有找到正确和合理的教学方式引导学生如何学习美术，因此就无法有效的把自身所拥有的美术的学习要领传授给学生。教师不能把学习的教学理论和实际相结合，不能从学生的角度出发，使教学效果却不尽人意。
        2.4学生学习美术的积极性不高。学生学习美术积极性不高，一是由于教师在教学方面存在的问题，由于教师在教学方法上存在偏差使得无法有效调动学生的学习积极性，学生较难对美术产生正确的认知，导致学生对美术学习不感兴趣。二是长期的应试教育模式导致很多学生虽然对美术学习感兴趣，但是因为教师和家长的影响，只能将学习重心和精力放在注重语数外等具有考试性质的科目上，忽视了美术等艺术类课程。鉴于考试的压力，初中生有时候不得不放弃自己喜欢的美术课程，助攻语数外的学习，导致对美术的学习缺乏动力和积极性。
        3、提高美术教学质量的相关策略
        3.1注重培养学生的审美能力。新课标改革下的美术教学的基本目的是培养学生的审美观，在美术课堂上，教师要培养和提高学生的审美能力，通过立足在学生的立场上给予学生美术技巧和技能的指导，重通过多媒体设备展示一些具有深刻内涵的美术作品，利用背景音乐和动态效果图，吸引学生的注意力，培养学生欣赏艺术的能力。让学生通过美术作品，透过现象了解艺术的本质内涵，从而提高学生审美能力，提升学生的综合素养。
        3.2提高学生的创造能力，开拓学生思维。学习美术也要求具备创造能力。因此，教师在应当鼓励学生大胆进行差异化的创作，发挥想象力，进行创新性的突破。让学生在自由的课堂氛围中，按照自己天马行空的思维来完成自己的作品，从而形成创造性思维，提高创造能力。
        3.3拓展教学资源，丰富教学内容。美术不仅涉及美学艺术层面，还涉及社会文化生活和经济背景，在传统的教学内容上，局限于绘画和赏析层面，这不能满足新课改下初中美术教育的要求。教师要转变传统的教学方法，尽可能的拓展教学资源，为学生创造更多接触美学艺术的机会，让学生有机会体验美术的来源，不仅可以陶冶情操，还可以通过观察事物，提高审美情趣和能力。此外，美术的形式远远不只是绘画，还有其他的多种表现形式，教师通过示范教学让学生充分感知到美术技能的要领；教师可以让学生发挥自己的创意和想象力，让学生通过自己动手实践，创造艺术作品。这样既发挥了学生的动手能力，又可以提高学习乐趣，提高学生的想象力和创造力。
        4、结语
        新课程改革下，初中美术教育应该以培养学生的审美能力和创新能力为主导。这需要学校和教师都应该做出更多的努力，改进教学方式，创新教学模式，在不断的探索和尝试中寻找有效的教学方法，提高美术教学质量，从而使学生更全面、健康地发展，为学生今后的学习、生活建立夯实的基础。
參考文献
[1]黄民雄.初中美术教育困境及教育策略刍议[J].读写算（教育教学研究），2013.
[2]郭义斌.初中美术教育存在的问题及策略分析[J].参花，2013.
[3]张文勤.初中美术教育中如何培养学生的创造性思维[J].新课程学习，2011.