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美术高考教学中的速写教学研究

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：邓小芳

[导读] 速写是美术教学中对学生进行基本功训练的一个重要手段，并且在速写训练中还可以培养学生的观察力、造型能力以及概括力。本文对美术高考中的速写教学进行了研究与分析，并提出了一些建议，以期可以给高中美术教师的教学工作提供参考。

邓小芳重庆市开州区陈家中学）
【摘要】速写是美术教学中对学生进行基本功训练的一个重要手段，并且在速写训练中还可以培养学生的观察力、造型能力以及概括力。本文对美术高考中的速写教学进行了研究与分析，并提出了一些建议，以期可以给高中美术教师的教学工作提供参考。
【关键词】美术；速写教学；高考
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-003-01

        引言
        速写关键在于“速”就是指速度快，绘画所用的时间较短，但要在较短的时间内抓住绘画对象的特点并准确描绘出来是有一定难度的。在速写过程人物的形态、神情等等稍微出现点变化都会影响整幅画的效果，这就要求学生快速且准确的抓住人物特征。在抓住特点之后，融入自己的感受并艺术性的展示出来。
        一、速写教学中教授学生正确的观察方法
        在速写的过程中要做到眼、手、脑三者的协调，一个科学地观察方法是不接或缺的，这是进行速写的前提与基础。
        在速写的过程中学生要坚持“先整体后局部，从局部再到到整体”的观察方式，这也是速写的表现方法。想要画好人物速写，学生还要在此基础之上了解人体的基本特征，以及人体的运动规律，人体的基本特征指的是“一竖、二横、三体积、四肢”。学生在进行速写时要对关注绘画对象的这些部位，并进行对比与联系，了解绘画对象各个比例之间的动态关系。在绘画之间先进行认真观察，了解了对象的基本情况之后，在绘画中才不会出现较大的失误，才能对人物有一个完整地认识。
        以人物场景的速写为例，学生在绘画之前，第一任务是进行构图。对主要人物与次要人物之间、人物与道具之间以及场景之间的主次关系、虚实比例以及透视关系等有清楚的认知，并且快速地用直线进行机构概括。在这项工作完成之后，才可以考虑进行细节刻画，细节刻画也是要遵循先整体后局部的要求。对主要人物要突出，虚实关系要明确，对需要强调的部分展开细致描绘，而次要部分采用概括处理的方式即可。学生在速写时只有掌握了科学地观察方法，才能在绘画之前在头脑中有一个整体形象，才能做到下笔如有神，快速准确地绘画。
        二、对学生的造型能力进行培养促使其得到快速提升
        在速写教学的过程中帮助学生掌握造型能力是很重要的，造型能力的关键在于可以快速地掌握对象的特点。

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具体而言教师在培养学生造型意识与造型能力的时候，应当按照抓整体、抓特征以及抓动态这些原则来引导学生。
        首先教师要教授学生在速写时最基本的方法，即要学会去零为整、忽略小部分而要顾全大局。在具体的艺术处理上要学会根据需求对线条的粗细、长短、疏与密等进行选择与应用，在掌握了这些基本技能之后，学生才能开展速写。教师在教学的过程中不但要教授学生相应的绘画与速写技能，还要适当的引入一些名家作品，让学生来临摹与研究，提升学生艺术修养。叶浅予是著名绘画大师，尤其是在速写方面取得了极高的艺术成就，教师可以在教学中让学生们欣赏与学习叶先生的作品。叶先生的舞蹈速写几乎都是依靠默写而成的，这就需要具备较高的观察能力与造型能力，可以在最短的时间内抓住人物特点以及运动规律。然后将这一印象首先在自己头脑中成像，然后就可以进行速写。因此想要提升自身速写能力，在日常学习中就需要加强默写与记忆画面的训练，这还有利于促进形象记忆的提升。学生有较强的形象记忆能力，进而就可以提升自身的塑造能力，实现了笔画与心画的有效结合，速写能力自然可以取得良好效果。
        教师在进行速写训练时，首先要明确本次训练的目的与任务，其次要按照一定的顺序与训练阶段来开展教学。大部分速写课程以课堂静态速写为主，辅助一定的课外写生，在教学时还应当注意采用由慢及快、由简及繁方式。
        三、加强对学生概括能力培养
        在速写教学的初级阶段，首先要对学生的基本功进行训练，教师可以采用五分钟快速写进行训练，让学生快速捕捉到人物特点。在初级阶段，不要求学生可以生动具体的完成整幅画作，但是一定要具备形式的美感，可以概括性地对绘画对象进行艺术处理。艺术性的处理指的是不但可以画出对象的基本特点，更要融入一些作者自己的感受，尽可能地将这一感受展示出来。在经过一段时间的训练之后，则可以由慢写练习过渡到快慢结合，要学会抓住人物的局部细节来刻画，更加准确的概括出形体。
        结论
        综上所述，在美术高考中速写是十分重要的一个环节，在教学过程中，教师要引导学生采用正确的方式来观察对象，并展开大胆速写。在速写学习的过程中，技术与技能的培养固然重要，但是教师也要注意给学生留有艺术想象与自由发挥的空间。让学生在速写的过程中融入自己的感受并进行艺术处理，让自己的作品与众不同，提升自身的艺术创造力。
参考文献
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[2]刘丽庆. 浅议高考美术课堂速写教学策略[J]. 百科论坛电子杂志, 2019, 000(004):765-766.
[3]高经纬. 在美术高考速写科教学过程中设置户外写生课的重要性[J]. 考试周刊, 2018, 000(002):169.