王美丹 河北省唐山市开平区河东幼儿园 河北 唐山 063021
【摘要】随着社会的不断发展,人们对幼儿的心里健康情况关注日益增加,更是引起了社会各界的重视,而在幼儿成长初期,父母的陪伴情况如何会直接影响到幼儿的心理健康状况。为此,希望通过本文能够引起父母的注意,为幼儿提供良好的陪伴,为其心理健康教育打下良好的基础。
【关键词】陪伴；爱；家庭教育；心灵健康
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-082-01
引言
"因为有你,才能充满勇气;因为有你,才能向前迈进"张信哲的《陪伴》唱出了很多人的心声。对幼儿的陪伴可以来源于多个方面,如父母、幼儿园教师、同伴以及能够进行沟通交流的其他人或物,然而,其中最重要的仍然是父母的陪伴。父母对幼儿的陪伴是最初始的、最被需要的,也是最重要、影响最大的,对幼儿的心理健康有着重要意义。
一、幼儿心理健康教育概述
（一）幼儿心理健康教育的目标
幼儿心理健康教育的目的是运用教育学、心理学和社会学的方法等多学科知识与幼儿生理心理发展规律相结合,为其提供健康、丰富的成长环境,使其能够在满足各项需求的基础上获得有益身心的成长经验,形成良好的情绪管理及行为控制能力,养成健康的心理品质,从而能够从容应对生活中遇到的困难与挫折,成为一个健康、活泼、社会适应能力强的个体。
（二）幼儿心理健康教育的内容
主要有这样几个方面:第一,帮助幼儿形成良好的情绪控制与管理能力,养成良好行为习惯。让他们在了解自己感受的同时，学会控制和正确表达自己的感受,从而能够合理宣泄自己的不良情绪。同时,在日常生活中，养成良好的习惯可以帮助他们形成良好的心理素质;第二,帮助幼儿掌握更多的社会交往能力。每个人都不是孤立的个体，而是一个庞大社会群体的成员,需要与周围的人进行沟通交流,并能够融入其中,通过心理健康教育可以让幼儿更好的与他人交往;第三,提升幼儿的社会适应能力。在社会生活中，我们总会经历一些我们从未经历过的事情，比如去不熟悉的环境，遇到困难和挫折、独立承担某项工作任务等,我们需要有更好的社会适应能力来应对不同的挑战，心理健康教育可以帮助我们实现这一目标。
二、父母陪伴对幼儿心理健康教育的影响
父母的陪伴不仅仅是表现在时间上的相伴,其言行举止、教养方式、家庭结构、家庭关系等都是对幼儿进行心理健康教育的方式。
（一）父母的教养方式对幼儿的心理健康教育的影响主要表现为民主家庭与专制家庭的不同。一般而言,民主家庭的幼儿能够得到父母更多的尊重与理解,父母能够与幼儿有良好的互动,幼儿的自尊心得到维护,使其能够形成健康的心理素质。而专制家庭的幼儿,凡事由父母做主,没有自主选择权,得不到尊重,缺乏与他人良好沟通,易产生自卑、自闭心理。因此,民主家庭的父母给予幼儿更多的积极、乐观、向上的心理健康教育。
（二）父母关系对幼儿心理健康教育的影响主要表现在和谐家庭关系与非相关家庭关系的差异上。家庭关系和谐,父母能够为幼儿提供良好的家庭生活环境,给幼儿更多的关爱与温暖,幼儿可以在父母的陪伴下养成良好的行为习惯,学会管理和控制自己的情绪，才能创造良好的心理素质。相反，家庭关系不和谐，父母经常吵架,幼儿在父母的阴影下成长,得不到父母的关爱,情绪也会高度紧张,从而变得寡言少语,情绪得不到合理宣泄,不能与他人进行良好沟通,甚至严重影响心理健康。
三、对孩子进行陪伴和爱的教育
家长无论工作有多忙,都应抽出一定的时间陪伴孩子。家长可以通过自己的方式参与到孩子的成长中。在工作之余,家长可以通过观察孩子在幼儿园的变化、和孩子沟通等方式了解孩子的内心想法,从而及时发现孩子不正确的思想和不正确的行为,并及时纠正，为幼儿的心里健康发展奠定良好的基础。父母是在幼儿成长过程中对他们影响最深的人。孩子在家庭中感受到爱和温暖,就会将这种爱转移到他人的身上。家长要将这种陪伴和爱融入家庭生活的方方面面,让孩子真切感受到来自家庭的爱。家庭教育的过程中,父亲也应该同样关注孩子的教育。这是和母亲的教育完全不同的两种方式,对孩子而言都是不可或缺的。家长在教育孩子的过程中,要充分了解孩子的成长规律和心理特点,形成正确的儿童教育观。正如苏霍姆林斯基所说,孩子是有生命活力的单独个体,有自己独的思维方式和精神世界。因此既不能把幼儿过于理想化,也不能不考虑幼儿在感知和情感方面的特性。只有对孩子的成长和性格有充足的了解之后,才能形成有效的教育方式。在陪伴孩子的过程中,家长也要注意自己的言行举止,家长的一言一行都会成为孩子模仿的对象。家长对孩子的爱应该学会适度。俗话说,过犹不及,家长对孩子的过度溺爱不利于孩子的成长。太过无私的爱只会让孩子陷入只索取、不付出的歧途。帮助孩子提升成绩只是教育的一个方面,最重要的是要帮助孩子养成健全的人格,促进孩子能力的养成,拥有健康的心里才能茁壮成长
四、结语
总之,家长的陪伴和爱对孩子的成长具有非常重要的作用。儿童的成长不仅仅取决于学校的限制、教师教育管理是通过家庭环境和家长教育来实现的。家长通过陪伴和爱为幼儿营造一个良好的家庭成长环境,让幼儿在潜移默化的过程中健康成长。
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