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对培养学生数学学习方法的几点建议

发表时间：2021/5/19 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：陈强

[导读] 数学新课程标准中注重学生终身学习能力的培养，这就要求数学教师不仅要教给学生数学知识，还要教给学生获得知识的方法。因此，教师在教学期间要强化对学生数学学习方法的培养和指导，本文就此展开探索。

陈强陕西凤县教学研究室陕西宝鸡 721799
【摘要】数学新课程标准中注重学生终身学习能力的培养，这就要求数学教师不仅要教给学生数学知识，还要教给学生获得知识的方法。因此，教师在教学期间要强化对学生数学学习方法的培养和指导，本文就此展开探索。
【关键词】数学；学习方法
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-109-01

        引言
        在目前课改形势下的数学课堂，教师不仅要注重基础知识、思想方法指导，还要强化学生学习方法指导，这是学生自主思考与解决问题的关键，也是学生全面发展与提升的要点。为此教师在数学教学课堂上需要转变只注重知识灌输与讲解的传统教学现状，要在课堂上注重对学生数学学习方法的指导，这对于学生自主解决数学问题而言是十分重要。究竟要如何有效培养学生数学学习方法呢？对于这一问题笔者提出以下几点建议：
        一、指导学生精读学习内容
        现如今对学生数学学习效率造成障碍的主要因素之一就是学生不善于读，对数学知识死记硬背尚未形成有效理解时，就直接应用。例如，部分学生在“平方根”概念学习过程中，采用死记硬背的方式来记忆这一概念，却没有真正理解其数学含义，因此在面对问题时无法正确处理；加之近些年来中高考数学试卷阅读量不断加大，严重制约了解题效率的提高。为此，在数学教学过程中，指导学生精读，帮助学生从文字中提取到核心数量与关系，促进学生知识获得能力的提升，可谓是培养学生数学学习方法的首要出发点。教师在教学过程中可以加强读法指导：首先，指导学生粗读，将教材或习题中的内容粗略浏览一遍，将其中的重要内容勾画出来，不理解的地方做上标记，以便于之后的交流研讨；其次，指导学生细读，结合目标要求来阅读数学概念、公式或习题，以此来明确适应范围；最后，指导学生研读，让学生带着问题、带着思考去读，从而有效的对学习内容正确把握，为学生学习能力提升打好基础。
        二、指导学生主动预习
        课前预习不仅是数学教学活动的一个重要环节，同时也是一种十分良好的学习方法。教师指导学生养成良好的预习习惯能有效减轻教学负担，能让学生从之前的被动学习转化为主动学习，同时还有助于学生学习积极性的提升。

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为此，教师在数学学习方法培养的时候，要指导学生做好预习工作：首先，教师可以在教学过程中为学生布置预习任务，可以是一个问题亦或者是几道练习题，借此来对整个预习任务进行明确。其次，教师围绕着预习任务来指导学生分组讨论，亦或者是要求学生自行查找资料，促使学生自主思考、解决问题。最后，教师在课堂上用几分钟来对学生数学预习情况进行分析评价，为之后数学教学活动实施打好基础。
        三、指导学生认真听课
        听课是学生获得知识的重要渠道，学生学会听课对其自身而言也是十分重要的数学学习方法。课堂上要求学生尽可能集中注意力，真正将思维活动集中于课堂上，要求学生开动脑筋理清教师是怎样提出、分析与解决问题的。具体而言，教师在教学过程中要做好听、思、记等多方关系的处理；学生要认真倾听老师的讲话，同时要独立思考、积极参与课堂活动，使自己融入课堂，促进自身数学学习能力提升与发展。
        四、指导学生学会思考
        在培养学生数学学习方法时，教师要指导学生学会思考，数学教材上的很多知识点都是在思考中产生的，学生只有真正参与到数学思考实践中，才能真正掌握数学知识，为自身数学能力提升提供良好保障。在这一过程中，教师要指导学生多对自己解决问题的过程进行回顾，明确方法与途径，使学生在思考过程中巩固知识，促进学生数学学习能力提升与发展。
        五、指导学生反思总结
        在数学学习中反思总结也是重要的学习方法，学生若能及时开展反思总结，就能真正有效为自身数学学习与发展提供良好保障。在数学教学过程中，反思总结要与听课紧密联系在一起，要指导学生认真回忆听课内容，详细查看课堂笔记及错题记录，总结归纳学习过程中自身存在的问题。教师要立足于学生能力与实际来强化指导，让学生能够真正参与到数学反思总结之中，从而有效提升反思总结效果，促使学生数学学习能力的发展与提升。
        六、结语
        学生数学学习方法的形成并非一蹴而就，需要师生一同努力。数学新课程标准中提倡学生自主学习与思考，注重学生终身学习能力的培养，所以数学教师在数学教学课堂上一定要注重对学生数学学习方法的培养，让学生在掌握数学知识的同时形成良好的数学学习能力，有效促进学生全面发展与提升。
参考文献
[1]郑美秀.初中生数学学习习惯和学习方法的调查研究[J].数学学习与研究,2011(08).
[2]岑斌.如何对初中生的数学学习进行方法指导[J].雅安职业技术学院学报,2011(3):54-54.
[3]陈巧云.对培养初中生数学能力的几点思考[J].现代交际,2010.