慢支肺心病健康教育及护理干预分析

发表时间:2021/5/19   来源:《中国医学人文》2021年10期   作者: 全云 玛依拉·艾尔肯
[导读] 目的:研究慢支肺心病健康教育与护理干预措施。方法:此次研究需要选取慢支肺心病患者
        全云   玛依拉·艾尔肯
        新疆医科大学第一附属医院干部保健中心特诊区,新疆 乌鲁木齐,830000
        摘要:目的:研究慢支肺心病健康教育与护理干预措施。方法:此次研究需要选取慢支肺心病患者,病例数70例,纳入时间段为2020年2月~2020年9月。为了提升研究效果,采用分组式结果分析,患者平均分为观察组(n=35例)与对照组(n=35例),组别不同运用的护理对策不同,对照组患者运用常规护理措施,观察组患者采用健康教育及综合护理干预,研究期间需要护理人员做好记录工作,重点记录患者护理满意度、护理依从性等。结果:运用健康教育、综合护理干预的观察组慢支肺心病患者护理满意度94.28%,明显高于对照组患者护理满意度80%,组间差异显著(P<0.05)。结论:为提升慢支肺心病患者护理效果,此次研究需要对患者实施健康教育及护理干预,结果显示患者护理满意度明显提高,护理依从性显著提升。
        关键词:慢支肺心病;健康教育;护理干预
        引言:本次研究需要选取部分慢支肺心病患者,运用不同护理方式并分组对比,以此来探究最佳护理方式,具体研究结果如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
        本次研究需要选取70例慢支肺心病患者,对照组(n=35例)患者运用常规护理措施,患者年龄≥46岁,≤75岁,平均年龄(63.22±1.25)岁,患者男女占比20例、15例;观察组(n=35例)患者采用健康教育及综合护理干预,患者年龄≥48岁,≤76岁,平均年龄(64.66±2.02)岁,患者男女占比21例、14例,两组患者基础资料差异度低(P>0.05)。
1.2方法
        对照组慢支肺心病患者运用常规护理措施,即用药指导、生命体征监测等。
        观察组慢支肺心病患者采用健康教育及综合护理干预,具体实施如下:(1)心理舒适护理,慢支肺心病多数为老年人,本身机体功能就差,加上疾病反复出现、治疗费用高,对疾病了解度低存在疑虑,治疗期间比较容易出现焦虑、抑郁、悲伤等负面情绪,对治疗效果造成不良影响。对此护理人员需要对患者实施心理护理干预,主要是增加与患者沟通频率,在交流过程中对患者情绪进行评估,尽量选择一些患者感兴趣的话,不断鼓励、安慰患者,增加治疗信心[1]。(2)环境护理,患者入院后护理人员需要主动与其交流,耐心讲解住院部环境。定期对病室开窗通风,温度控制在18~22℃左右,湿度控制在50~60%之间,防止湿度过高滋生细菌,湿度过低引发患者呼吸道干燥。(3)健康教育,健康教育形式多样,包括座谈会、一对一讲解、发放健康教育手册以及播放视频等,在病室为患者进行健康教育时可以运用视频联合一对一口头讲解方式,主要是向患者讲解疾病发生原因、发病机制、诊断方法、治疗方法、并发症以及注意事项等,若在此过程中患者提出问题,护理人员需要耐心解答,尽量将专业性术语转化为通俗性语言[2]。(4)呼吸道护理,需要依据患者疾病情况辅助其取合适体位,定期行拍背、翻身护理,及时吸痰,注意吸痰操作需要严格遵循无菌原则,吸痰时间不宜超过15s,防止吸痰时间过长造成呼吸道黏膜损伤。
1.3 观察指标
        观察组与对照组慢支肺心病患者观察指标为护理满意度、SAS、SDS以及护理依从性。
1.4 统计学处理
        数据处理是研究过程中重要的环节,为提升研究数据准确性,将本研究中的相关数据分为计量和计数数据,并纳入计算机软件SPSS?22.0中,以此完成相关内容的分析。其中计量资料的表达和检验分别使用均数±标准差表达、t检验。而计数治疗的表达和检验分别使用n(%)表达、X2检验,观察指标中护理满意度用(%)表示,SAS、SDS以及护理依从性用(分)表示,数据比较存在差异说明有统计学意义,用(P<0.05)表达。
        2 结果

如表二所示,观察组患者SAS、SDS评分低于对照组,护理依从性高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。
3 讨论
        慢支肺心病患者群体为中老年人,主要病变部位为肺动脉系统、肺组织, 造成患者肺动脉压力提升,右心负荷增加,具有较高致残率、致死率。
        为提升慢支肺心病患者护理质量,此次研究对患者实施健康教育与护理干预,结果显示观察组患者SAS为33.26±2.36分、SDS为32.44±3.02分明显高于对照组患者SAS44.55±2.44分、SDS46.33±2.33分,组间差异显著(P<0.05)。此外,观察组患者护理依从性90.23±4.02分,明显高于对照组患者护理依从性83.11±3.45分,组间差异显著(P<0.05)。由此可以说明对患者进行健康教育可以提升患者对疾病的了解度,改善患者负面情绪,促进护理依从性提升[3]。主要因为该种护理干预方式会对患者实施针对性的心理疏导、环境护理、呼吸道护理以及健康教育,通过一对一口头讲解疾病发生原因、治疗方案以及并发症等,解除患者对疾病的疑虑,舒缓负面情绪,增加治疗信心。
参考文献:
[1]翟雪琴,张海霞,袁文娇. 综合护理干预对使用V60无创呼吸机治疗肺心病患者的临床效果观察[J]. 甘肃科技,2019,35(17):167-168+145.
[2]刘晓瑜. 心理护理+系统护理干预对老年肺心病患者不良心理的干预效果分析[J]. 中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(23):98.
[3]刘侠,鲁婧,李娟,王艳,柯嫦,张丽,周洪. 5A护理干预在改善肺源性心脏病患者肺功能中的应用[J]. 实用临床医药杂志,2017,21(20):1-3+10.
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