吴世梅
青海省人民医院 青海 810000
【摘要】本研究的主要目的是对神经内科护理管理过程中，行为规范化健康教育效果的重要性。将2020年1月至2021年1月在我院收治的患者作为研究对象，患者病例数为80例，将80位患者分为两组，即观察组与对照组，每组各有40例。观察组所使用的护理方式为规范化健康教育模式，而对照组的护理则采用基础的护理模式，通过问卷调查法对两组患者进行评分，并计算及格率。结果表明，观察组的各项评分均优于对照组，经计算可知该差异在统计学上具有一定的意义（P<0.05）。本研究所取得的结论表明在神经内科护理管理中可应用规范化健康教育模式，使用该模式能在很大程度上改善护理效果，同时提升家属满意度，对临床也有重要作用。
【关键词】神经内科；护理管理；规范化健康教育；效果分析
神经内科患者与其他类型患者相比起自身的疾病种类较多，病情一般较重，多数患者伴有偏瘫与肢体活动障碍，对患者的心理情绪有很大的影响，同时也严重影响患者的生活质量，在对神经内科患者进行护理时，使用规范化健康教育模式可改善患者的健康行为和活动过程，提升患者对神经内科相关疾病的了解程度，帮助医护人员对该类患者进行护理，进而提升患者治疗效果。
在神经内科患者进行治疗时，治疗水平是决定患者治疗效果的决定性因素，同时对患者的生活质量也有较大的影响。规范化健康教育模式是社会发展衍生出的新型护理模式，健康教育也是护理管理中关键的组成内容，为对其进行深入的研究，本文将80例神经内科患者作为研究对象，通过对照组与实验组进行对比来对规范化健康教育模式的治疗效果进行评价，同时借助问卷调查法对患者的平均分与及格率进行比较。
1?资料与方法
1.1一般资料
研究对象为患有神经内科疾病的80例患者，将这80例患者分为观察组与对照组，每组各有40例。观察组中男性患者较多，有26例，女性患者相对较少，有14例，年龄分布较广，在38岁至75岁之间，平均年龄64.2岁，在这40例患者中，脑梗死患者有26例，脑出血患者有10例，蛛网膜下腔出血有4例。参照组中男女比例也不平衡，男性患者有27例，女性患者有13例，年龄分布于实验组相对一致，即分布在37岁至76岁之间，对照组中脑梗死患者有24例，脑出血患者有12例，蛛网膜下腔出血患者有4例。对两组患者基线资料等进行对比，得知差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
对参照组的患者采用基础护理模式。对观察组则采用规范化健康教育模式，规范化健康教育模式包括以下几点：①针对患者自身患病情况成立健康护理小组，建立该小组的组要目的是为了对患者进行健康教育方面的工作，同时对患者分发教育指南，指导患者阅读观看；②采取一定的方式方法对患者关系的和谐进行保护，护理人员与患者频繁接触，为了健康教育模式的顺利开展，必须保证患者与护理人员关系的和谐。③对患者进行健康教育过程中，首先必须对患者针对护理的关键进行讲述，并通过现代化设施，为患者播放护理流程相关视频，让患者对护理流程更加了解。④心理指导，患有神经内科疾病的患者，大都十分担心病症，因此无法以良好的心态面对治疗，进而延误治疗流程，为缓解该种现象，护理人员应在护理过程中对患者进行心理指导，从而促进患者的康复。⑤患者在治疗过程中往往会出现不安的心理状态，所以对护理流程不配合，此外大部分患者对自身所患病症都缺乏了解，不同患者所接受的教育不同，文化程度不同，所处的职位也不同，因此接受健康护理的速度以及对健康护理理念也不同，针对这一现象，护理人员可邀请已经康复的神经内科患者对病症知识进行宣传。在进行宣传时必须从患者亲身出发，帮助患者了解病症特点以及治疗的关键，进而缓解病人焦虑的情绪。⑥对于神经内科患者的治疗，需要家属的陪伴，满足患者生理与心理上的需求，所以护理人员也应对家属进行必要的健康教育指导。⑦心理干预；对神经内科患者进行观察，可知该类患者与其他类型患者相比更易出现抑郁、焦虑等情绪，因此会对治疗产生极大地不利影响，治疗质量大大降低。此时护理小组要对病人进行耐心开导，帮助患者解决心理问题，让患者以积极的心态面对疾病，并配合治疗，进而加快治疗速度。⑧ 院内健康教育；护理小组成员在对患者进行护理的过程中，可根据患者疾病特点，制定对应的健康教育计划。医院每时每刻都有新入院的患者，对于该类人群，护理小组应首先向其介绍该疾病与相关的知识，以此调动患者参与健康活动的积极性。⑨出院前健康教育。患者在医院接受一段时间的治疗后病情一般会有很大的好转，此时患者可出院回家疗养，在患者出院前，护理人员应针对患者日常饮食、运动以及用药方面的主义事项对其家属进行教育指导，帮助患者在家中进行康复治疗，此外通过院前健康教育患者家属对患者的病情更加了解，并能随机应变。
1.3观察标准
在试验结束后，给80例患者发放调查问卷，通过问卷调查的方式来调查治疗总有效率，问卷共有50道题目，不同选项的分数不同，总分大于60者为及格。
1.4统计学方法
利用SPSS软件对问卷所得数据进行分析，计量资料的表示方式为 “x±s”表示，检验方式为t检验，技术资料表示方法为%，采 用x2 检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
对观察组患者所采用的护理方式为规范化教育，对照组患者采用的护理方式为健康教育护理，对两组患者进行对比分析，结果显示观察组患者对神经内科知识掌握的较多，且对护理满意程度要明显高于对照组，经计算两组差异在统计学上具有一定意义（P<0.05），详细数据见表1。
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3讨论
由上文分析可知，患有神经内科疾病的患者病情相对严重，且所伴有的并发症较多，例如偏瘫、偏盲以及肢体互动障碍等，且患者家属对该类疾病的相关知识了解较少，患者心情长久得不到疏导，因此会出现焦虑、紧张与恐惧等不良情绪，对患者的治疗十分不利。对于该种情况，医护人员要保持足够的耐心与细心，帮助患者排解心中不良情绪，对该患者使用规范化教育可提高患者对自身所患疾病的知识知晓率，减轻患者心理负担。此外，在对神经内科患者进行护理的过程中进行规范化健康教育，可在很大程度上调动医护人员的工作积极性，促进患者与医护人员进行有效的沟通，提升患者对护理的满意度。护理人员使用规范化教育对患者进行护理时，可增加对疾病的了解与认识，从而使医护人员与患者之间的关系更加密切。经试验研究可知，对患者进行规范化教育后，患者对自身所患疾病的知识掌握的更加具体，能够自觉参与疾病的治疗与护理，从而更加高效的开展护理工作，进而帮助患者早日康复。
4 结论
随着经济的快速发展，我国医疗水平也在不断提升，医学护理模式也在很大程度上发生了改变，在传统的护理体制中，工作方式较为被动。护理人员仅仅只从护理课本中学习护理理论知识，实践经验较为缺乏。在规范化教育模式执行后，以人为本的护理理念更加深入人心，医护人员的护理也转变了护理角度，从患者角度出发，以达到个性化与真实性的要求。在本次研究中，我院对神经内科的规范化教育模式进行了研究，通过对患有神经内科疾病80例患者进行对比研究，并在研究结束后借助问卷调查对这80例患者进行结果分析，得知 观察组平均分为（88.5±2.0）分，相对较高，参照组为（70.5±2.1）分，得分较低；在及格率中，观察组及格率为90%，而参照组的及格率为 82.5%。该数据说明在神经内科患者中使用规范化健康教育模式具有一定的有效性，患者的满意度也得到了很大程度的提升，护理质量得到改善，这一研究值得临床进一步应用。
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