谭健安 徐峰 康意军 吴洪涛（通讯作者）
中南大学湘雅二医院 湖南长沙 410000
关键词 手术学 培养方案 修订
摘要 外科手术学培养方案中重要的一点是培养手术技能操作能力，这是不可或缺的。可以分为临床医学八年制，临床医学5年制卓越医师班，临床医学5年制普通班，精神医学5年制来设定不同的手术操作技能培养方案。
Abstract
One of the most important things in the training program of surgical surgery is to develop surgical skills and ability, which is indispensable. It can be divided into eight years of clinical medicine, five years of clinical medicine outstanding physician class, five years of clinical medicine ordinary class, and five years of psychiatric medicine to set up different training programs of surgical operation skills.
人才培养方案是高校人才培养目标和规格的具体化，实践化形式。它集中体现了高校的育人思想和办学理念，是高校人才培养的总体实践蓝图和根本性的指导文件。特色和适切性是两个关键的因素。特别是目前我国高等教育已经步入大众化，多层次，多类型的高教格局已经形成。面对知识经济大潮的强大冲击和高校作为市场竞争主体身份的嬗变，高校管理者制定培养方案要注意这两个因素。【1】
中南大学湘雅医学院外科手术学培养方案，基本每几年要修订一次。今年的修订，征求了广大教研室的意见。我们医院外科手术学教研室可以对修改提出自己的建设性意见。我们发现以前的外科手术学培养方案，缺乏手术技能操作培养方案的设置。我们认为这是一个不足，应该加以弥补。
手术是治疗外科疾病的重要方法之一，手术学实验课是外科的重要组成部分，是一门实践性很强的学科，是基础课程向临床课程过度的桥梁课程，是临床外科的基础。通过对外科手术学的学习，能培养学生严格的无菌观念。手术基本技能操作是外科系统各专科操作的基础。【2】因此，外科手术学培养手术基本技能操作的重要性不言自明。
因此，在这次外科手术学培养方案的修订中，我们增加了外科手术学技能操作培养的方案。具体的培养方案是这样的：
一．八年制临床医学专业培养方案
八年制临床医学是授予医学博士学位的。办学原则是八年一贯，整体优先，加强基础，注重临床，培养能力，提高素质。目标是培养具有医学博士专业学位的高层次高素质的临床和科研人才。由此可见，临床医学八年制的培养地位是很高的，培养的要求也很高。【3】因此，我们提出的临床医学八年制手术技能操作培养方案的具体描述是培养是具有较强手术操作技能，以顺应医学社会和医疗市场的高要求。
二．教改班临床医学专业培养方案
卓越医师班也就是教改班临床医学5年制，是按照西方的模式来进行系统化教学。学生是五年制临床学生的佼佼者组成的一个精英班级，按照系统上临床课。比如呼吸系统，循环系统，消化系统。由此可见，教改班的要求也是很高的，要求学生具有很高的分析综合能力，能纵向和横向的来学习知识。对于教改班的培养方案，我们的具体描述是培养具有一定手术的操作能力。
三．5年制临床医学生的培养方案
5年制普通临床医学生的培养方案要求就不及临床医学八年制和教改班的学生。因此，我们的培养方案的具体描述是培养初步的手术技能操作能力。
四．5年制精神医学专业的培养方案
5年制精神医学专业的手术技能操作的培养重要性就不及临床专业的学生了。但是，手术操作技能的培养还是需要的。因此，我们设置的培养方案是培养粗浅的手术技能操作能力。
医学是一门实践的学科，手术技能的操作是一个重要的能力标志。所以，强调手术技能操作的培养，对于医学生来说是不可缺少的。
参考文献
1曹凤宏，外科手术学基本技能训练的教学体会【J】华北煤炭医学院学报，2010，12（4）：593
2孙大成，加强素质创新教育促进手术学教学改革【J】局部手术学杂志，2003，12（4）：封二
3孙田美，外科手术学基础电视辅助教学改革初探【J】局部手术学杂志，1995，4（3）37
第一作者介绍：谭健安，1972年6月出生，主治医师，博士，讲师，多年从事外科临床教学和外科手术学教学和教学秘书工作。
通讯作者介绍：吴洪涛，1971年出生，博士，副主任医师，中南大学湘雅二医院外科教研室教学主任