赵悦婷 吕大旗 慕坤鹏 温红梅
辽宁科技大学 电子与信息工程学院 邮编：114051
要: 近年来，随着互联网时代高速发展，人们逐渐认识到线上线下相结合的混合教学模式在教学中的重要性，线上线下结合的教学模式逐渐吸引了人们的眼球，基于开放式的学习通平台，将教学目标、教学过程、过程考核等教学环节融合到一个平台，线上线下相结合的混合教学模式是当前教育的一项重大改革。
关键词: 线上线下相结合；学习通；教学模式
1、引言
随着计算机和网络技术的飞速发展，构建了以学生为中心、共享学习资源的教学模式，改变传统的以教师为主、学生为辅的教学模式，从而调动了学生的积极性和主动性。2020 年疫情的影响，迫使各个学校的学生不能在校上课，所以各所学次都采取了线上教育的方式，充分体现了线上教育的优势。线上线下相结合的教学模式，把两种教学模式融合起来，满足了当今教育的发展需求，将教学效果发挥到最高状态，从而提升教学质量。
2、当前教育的问题
（1）对学生而言，集中注意力学习的时间是有限的，如果自身学习的内驱力不足，很难高效率完成线上的学习任务。大部分学生在课堂上没有充分理解，只是机械记忆，导致缺少处理实际问题的创新能力。
（2）现阶段的以互联网为载体的远程教育模式主要以慕课为代表,平台集中提供优质多元的教育资源，但是本质上还是传统线下教育的一种代偿，还受制于
在线教育自身的发展逻辑。
(3) 线上授课的直播平台普遍存在不够稳定，出现卡顿情况。卡顿造成了教师授课PPT展示的不连续，影响了整个课堂的连续性。并且线上教学不能做到课堂理论的应用和实践功能。
(4) 全世界的学生都可能会选修某一知名教授、大师的同一门课程，都只会拥有相同或类似的观点、思维和认识，这对于知识的创新、学术研究及文明的发展非常不利。
(5) 学生学习 MOOC 课程时，面对着冰冷的电脑，容易受其他因素的干扰，且有可能玩电脑里游戏。
3、实施目标
基于超星学习通平台，构建线上线下相结合的教学模式，引导学生通过各个模块的任务进行学习和思考，教师对课程知识点进行系统整合，推进线上线下教学模式的深度融合。这样的方式既能调动学生开展学习探究的积极性和主动性，培养学生利用掌握的基本知识与理论，分析问题的能力，同时动手基本的操作技能。把课程的知识点进行模块化的系统整合，并注重各知识层面的融会贯通。利用教学互动模块的功能，如签到、选人、课程直播、任务设置等模块，实现师生、学生之间的交流动，改变传统教学方式的局限性，实现在教学中知识内化的目的。
4、实施过程
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1、图为线上学习的学习过程
5、线上线下相结合的教学效果
经实践证明，线上线下相结合的教学效果对学生的学习起到了非常显著的效果这样的做法，不仅学生成绩显著提高、学生的学习自主性提高、实践动手能力增强。而且可以培养学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力，还能够提高教学的效率，培养具有较强的动手和实践能力的应用型人才。
6．结语
线上线下相结合的教学模式，这种把两种教学模式结合起来，不仅对学生学习的督促的效果。还充分利用网络平台功能，满足了当今学生的学习需求，将教学效果发挥到 最高状态，提升教学质量，使学生成绩得到大的提升。在这个互联网时代，教育采用线上线下相结合的教学模式是教育教学改革的必然趋势。实践也表明，互联网时代的线上线下相结合的教学模式能促进学生自主学习，能提高学生解决问题、分析问题以及创新的能力
参考文献
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[4] 王启立,李小川,王艳飞,窦东阳,闫小康. 线上线下相融合的在线开放课程建设与教学实践[J]. 中国矿业大学化工学院,2020
基金项目：辽宁科技大学大学生创新创业计划专项经费资助项目（项目编号：S202010146068）。
作者简介：赵悦婷（2000-），女，辽宁省大连市，本科。
摘