中铁大桥局集团有限公司东北分公司 辽宁沈阳 110179
摘要：“四个学习”即个人学习、集中学习、请进学习、走出学习，能够有效地改进当前企业党员干部学习教育机制，有利于增强学习动力、强化学习效果。“四个学习”应成为党员干部学习教育的指南，以此强化学习教育活动的感染力、亲和力和吸引力。将来企业还要进一步在“四个学习”中做好文章，尤其要提升学习活动的仪式感，用仪式感提升“使命感”、“代入感”、“体验感”、“庄重感”。
关键词：四个学习；企业党建；思想建党；学习教育
引言
随着全面从严治党和“两学一做”学习教育常态化制度化的深入推进，为让党性意识真正“内化于心、外化于行”，打通思想建党的“最后一公里”。中铁大桥局东北分公司党工委在继承经验、结合实际、融合创新的基础上，探索形成了“四个学习”机制，为强化思想建设，坚定党的理想信念找到了抓手，取得了良好效果。现就“四个学习”机制建设及取得的成果展开一些介绍，并以此为切入分析探讨如何在新时代进一步做好思想建党工作，全面提升基层党建工作的质量和效益。
一、实施背景
思想建党旨在强化党员干部的思想立场，促使其行动有力、抗拒腐蚀，更好地完成党组织交给的任务。当前党员干部在思想建党上还存在一些的不足，与企业党建工作的标准化、规范化、创新化还存在一定的差距。主要表现为：一是学习教育方法单一、形式传统，缺乏创新性，学习教育的新方法、新形式还没有引入，导致思想党建力度明显不足；二是项目党员分布散，学习时间碎片化，学习教育的常态化机制还没有有效确立；三是学习随意性大，学习绩效考核不足，效果难以凸现。
为推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，东北分公司党工委探索形成了“四个学习”机制，以此不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，取得了良好的成效。“四个学习”机制建设能够把握党员学习教育的热点、难点和痛点，有效地解决了当前党员学习教育过程中存在的不足，积极推进了思想党建进程，其中取得的经验教训值得推广。
二、主要做法
“四个学习”内容是指通过“个人学习、集中学习、请进学习、走出学习”，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。“四个学习”的具体做法包括如下几个方面：
（一）个人学习
个人是学习教育活动的重要主体之一。个人的学习理念、学习动力、学习习惯，直接关系到学习的效益。个人学习要求党员干部个人必须做到笔要勤、多交流、能输出。引导全体党员干部强化个人学习理念和学习动力，优化学习习惯，坚持读原著、学原文、悟原理，做到人人手抄报告、全文。党员干部还要利用“互联网+”积极推行碎片化学习。公司通过建立“党员微信群”、“学习强企群”，建立互联网学习矩阵，丰富了党员自学内容，帮助党员干部实现无缝学习。还特别推出“支部书记带我学”活动，支部书记通过自学后，语音录制党建知识，达到学习内容的强势输出。今年还重点推广了“学习强国”平台的使用，加强平台学习行为、学习效果的考核，目前全体党员均已全覆盖，形成了良好的“学、赶、比、超”氛围，党员干部学习劲头十足。
（二）集中学习
集中学习是学习活动的集体化，有助于弥补个人学习的不足，同时有利于党员干部之间开展学习过程中的交流互动。集中学习主要包括如下四个模块：一是中心组学习。严格按照《中心组学习计划》组织学习，每月党群部发布学习内容的PPT。坚持把重点发言和集体研讨、专题学习和系统学习结合起来，深入开展学习讨论和互动交流；二是领导带头学。在公司党工委书记、总经理、纪工委书记带领下“讲”学，自主制作课件，结合实际，少一些“高深”，多接“地气”，重点围绕十九大、监察法、党风廉政建设责任考核等内容授课；三是三会一课学。以理论学习、主题发言、专题讨论、“一把手”讲党课等多种形式丰富学习内容、提升学习效果；四是大学习大培训大提升。利用冬休，启动“大培训、大学习、大提升”活动，围绕公司的企业发展规划、机关管理规定、党建业务等内容，以公司领导、各部门负责人、业务骨干授课等集中学习方式全员学习。
（三）请进来学
请进来学是指邀请“外援”，由公司外的专家学者以及其他在党建工作中理论深厚、经验丰富的人士主讲党建课程，从而引入新的思想元素，激发党员干部的学习热情。公司通过邀请人大代表、先进典型、党校老师等进行授课，也取得了良好的效果。公司开展了“十九大代表走到我们身边”、“听乔安山讲雷锋同志的故事”、“清华大学弟子规管理研究中心主任裴浩然讲感恩”、“辽宁省党校老师讲监察法”等系列活动，拓展了党员干部视野。通过请进来，听故事、听经历、听解读，大大提高了党员领导干部的思想高度和广度，更加坚定了党员干部的理想信念。
（四）走出去学。
古人云：“读万卷书，行万里路”。学习教育活动不能局限于一时一地，而是要走出公司，迎接更为广阔的天地。公司引入情境教学的新理念，通过开展“三色课堂”，将“简单漫灌”变为“身临其境”，引发党员深层次的体验和共鸣：“红色课堂”通过红色教育资源阵地，分别在井冈山、玖伍红色驿站开展“不忘初心，紧跟党走”主题党员教育活动，开展“献、缅、誓、诵、唱、悟”六字学习模式。其中献为敬献鲜花花篮循党礼；缅为缅怀先烈伟绩铸党魂；誓为重温入党誓词；诵为传诵红色诗歌品党史经典；唱为共唱经典红歌；悟为感悟学习真谛树党风。采取体验式、互动式的教育模式，使党员干部的心灵受到震撼、思想得到洗礼；“绿色课堂”通过开展党员廉洁教育，把“敲警钟”作为党员日常教育的重要组成部分。开展“五个一”活动，即召开一次专题会、上好一次“廉政党课”、开展一次“廉政承诺”、打造一条“教育链”、组织一次“警示课堂”，教育引导党员干部牢记前车之鉴，常敲拒腐防变的警钟，筑牢思想防线；“金色课堂”通过以“活动”课堂式有趣的方式，全面推动党的十九大精神、习近平新时代中国特色等在党员心中开花。组织观看影片《厉害了，我的国》、十九大知识接力赛、参观劳动模范纪念馆，通过趣味课堂，既锻炼了身体也丰富精神。
三、取得的成效
“四个学习”活动有效地实现了党员学习教育机制的更新与完善，能够推动企业党建工作的进步与创新。开展“四个学习”活动后，党员干部的学习动力得到了全面强化，精神面貌焕然一新。其成效主要反映为如下几个方面：一是党员教育管理有“指南”。“四个学习”在实施过程中结合新时期党员教育管理的特点，具有较强的操作性和指导性，为广大党员在思想建党上与党员之间架起了桥梁，打通了通道；二是党员日常学习有“活力”。“四个学习”积极适应新形势新要求，践行“互联网+党建”理念，创新教育方式方法，紧贴党员实际，有力增强了学习教育的活力、亲和力和吸引力，在广大党员中见实效受欢迎；三是党员作用发挥有“动力”。“四个学习”使党员理论学习有收获，思想政治受洗礼，唤醒了广大党员的党性意识，让广大党员把合格党员要求体现到日常生活一言一行中，切实强党性、强本领、树形象，提振了党员的精气神。
四、未来的拓展
“四个学习”活动在将来的企业党建工作中还要进一步强化和优化。建议企业在下一步党建工作中重点强化“四个学习”活动的仪式感，即在“四个学习”开展过程中，应积极地在“仪式感”上做文章，充分认识到“仪式也是生产力、仪式感也能产生紧张感”的理念，要通过学习教育活动的仪式感，提升“使命感”、“代入感”、“体验感”、“庄重感”。具体来说：一是通过学习活动的仪式感提升“使命感”。要以永远在路上的决心，将党性锻炼的“炉火”烧旺，着力解决喘口气、歇歇脚甚至停滞等问题，让党性灵魂跟上脚步；二是通过仪式感提升“代入感”。要积极探索参与式、案例式、答疑式、观摩式等新的学习方式，跳出浅层次的单向性灌输模式，提升课程吸引力和代入感；三是通过仪式感提升“体验感”。在充分运用PPT、幻灯片投影等同时，积极尝试运用“微课”引入VR体感、微信互动等现代技术，提高培训课程的体验感；四是通过仪式感提升“庄重感”。要优化活动场所的“党性”布置，突出党旗、党徽等党的元素，使活动场所“党味”更浓，增强庄重感。
参考文献：
1.刘宝增：《以理念创新引领国企党建高质量发展》，《中国党政干部论坛》，2020（1）；
2.侯秋霞：《探究新常态下国企党建工作的强化策略》，《河北企业》，2020（1）；
3.徐永宏：《国企党建工作现状分析及应对措施探讨》，《企业改革与管理》，2019（12）；
4.李忠山：《提升党员学习教育“三力”的新模式》，《领导科学》，2019（7）。