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发热门诊患者护理中规范化健康教育的应用效果分析

发表时间：2021/5/20 来源：《医师在线》2020年12月24期作者：刘敏刘玲

[导读]

刘敏刘玲
（江西省高安市人民医院；江西高安330800）
[摘要]目的:分析发热门诊患者护理中规范化健康教育的应用效果。方法：从我院2020年收治的发热门诊患者中抽取70位，并将其随机分成两个组，每组的人数保持相同。对照组的发热患者予以传统护理方法，实验组的发热患者进行规范化护理健康教育，记录并分析两组患者对于发热知识的了解程度、合理用药的了解程度以及行为态度的变化情况。结果：实验组患者在进行规范化护理健康教育后，对于发热的相关知识更加了解，康复程度也明显高于对照组（P<0.05）。结论：对发热门诊患者进行规范化护理健康教育，能够使患者的病情在很大程度上得到改善。
[关键词]：规范化健康教育；发热门诊患者；效果观察
发热是门诊的常见急症,大多患者或家属面对发热时表示无能为力,而对患者进行规范化的健康教育有助于提高患者对发热相关知识的认识,遵医嘱用药,积极配合相关的治疗和护理,从而最大程度的改善临床症状,减少病症造成的伤害[1]。我国健康教育系统起步较晚,目前还处于发展阶段,多数医院仅停留在以健康宣教的形式对发热患者进行健康教育,还无法做到内容的规范性及具体性[2-3]。本文选取我院2019年收治的发热门诊患者中抽取70位作为研究对象,现报告如下
1?资料与方法
1.1?临床资料
从我院2020年收治的发热门诊患者中抽取70例，年龄范围17~63岁，文化程度包括：初中以下学历24例，高中学历19例，大学以上学历27例。并将其随机分成两个组，每组的人数相同，各35例。对照组的发热患者予以传统护理，实验组的发热患者进行规范化护理健康教育，对比两组研究对象临床资料对比无明显的统计学差异（P>0.05）。
1.2方法
对照组的患者均采用传统的方法进行治疗，比如：在医院大厅放置一些健康教育的宣传栏、宣传册，或者播放一些电视宣传片，据此对患者进行健康教育。实验组的患者则进行规范化护理健康教育，具体如下
1.2.1填写调查表
向就诊患者发放《发热患者护理健康和用药教育内容调查表》,患者填写后进行回收,掌握患者的需求及接受能力；
1.2.2成立宣教教室进行针对性健康宣教
设立专门的宣教教室,分配专职护士对患者进行集体健康宣教,在借助门诊时间进行一对一宣教,从发热的特点、干预措施、用药方法、饮食起居等方面出发,对患者进行规范化的健康教育,导诊阶段以稳定患者情绪、宣传态度方面的知识为主[4]。候诊阶段以宣传发热的预防和降温措施为主,并针对患者自身的文化程度及理解能力进行用药护理、饮食护理以及生活护理等相关护理知识宣教,最后为患者提供发热健康教育网站、微信、QQ群等相关的网络平台,供患者获取相关知识,并对患者提出的疑问给予答疑解惑,给予针对性的护理干预[5-6]。
1.3疗效判定
康复程度：两组患者的康复程度没有明显改善，即为无效；两组患者康复情况都有所改善，即为有效；治疗组患者康复程度明显优于观察组，即为显效。

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同时，对两组患者的相关知识、行为、态度、用药情况做出比较。
1.4统计学分析
使用SPSS17.0软件对本次医学研究数据进行统计学分析。使(x-±s)表示计量资料，使用单因素方差分析法对数据进行比较分析，使用χ2检验方法对计数资料进行统计学分析，若P<0.05，则表示数据之间差异具有明显的统计学意义[7]。
2.?结果
2.1两组患者发热掌握情况
对照组发热知识掌握率为22例（62.87%），态度改变率68.57%；实验组发热知识掌握率为33例（94.28%），态度改变率91.43%；实验组患者发热掌握情况由于对照组，差异明显具有统计学意义（P<0.05）。
2.2两组患者康复情况
对照组康复有效率为23例（68.57%），其中有效13你，显效10例，无效12例；实验组康复有效率为33例（94.28%），其中有效18例，显效15例，无效2例；对照组患者康复情况明显低于实验组，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。
3讨论
发热这一疾病在生活中已经很常见了，门诊作为医院的重要部分之一，它不仅仅是治疗疾病的场所，而且是进行健康知识教育的重要部门。目前，传统的护理健康教育往往达不到很好的效果，容易忽略对患者的综合照顾，患者对此的满意程度也较低。规范化健康教育指的是在患者复诊和就诊过程中，通过示范、体温等方式，向患者及其家属说明护理操作的基本方法、目的和注意事项，护理人员可通过带教或是亲自演练的方式，指导患者及其家属掌握正确的物理降温措施。
本次研究显示：实验组患者在进行规范化护理健康教育后，发热掌握情况与康复效果均由于对照组，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。
综上所述：规范化健康教育可降低护患纠纷发生率，提高患者的护理满意度，形成良好健康的护患关系，值得在发热门诊推广应用。
参考文献
[1]?林少娟,规范化护理健康教育在发热门诊患者中的应用研究[J]中国当代医药,20 24,2 2(22):2 27一2 28.
[2]?高庆容,吴新明,健康教育在发热门诊患儿家长中的应用[J].吉林医学,2023,34(28):3692-3693.
[3]?冀丽明,舒适护理在发热门诊的应用及效果[J]山西职工医学院学报,2 0 24,2 4(2):66一6 8
[4]?孟广丽护理健康教育在发热门诊中的实施与效果评价田中国医药指南,20 24,22(2 8):2 8一2 9.
[5]?郑玉萍发热患者及家属进行规范化健康教育的效果观察田吉林医学,20 23,3 4(2):3 40.
[6]?李淑清发热门诊患者护理中规范化健康教育的应用效果分析田中国医药指南,2 0 2 4,22(3 5):3 2 9一3 30
[7]?史先美.护理干预在小儿发热治疗中的重要作用[J].中国医药指
南,2011,9(1):141-142.