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足球游戏在小学校园足球活动中的创新

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：田孝

[导读] 小学阶段的学生正处在成长发育的关键时期，他们对于枯燥的小学知识学习兴趣度不高。教师应当注重结合新课程改革的要求，来开展趣味性的游戏教学活动，将学生的主观兴趣充分的调动起来，让学生能够在掌握知识的前提下向各个领域进行拓展。

湖南省株洲市渌口区渌口镇松西子小学田孝 412100

摘要：小学阶段的学生正处在成长发育的关键时期，他们对于枯燥的小学知识学习兴趣度不高。教师应当注重结合新课程改革的要求，来开展趣味性的游戏教学活动，将学生的主观兴趣充分的调动起来，让学生能够在掌握知识的前提下向各个领域进行拓展。教师应当明白对学生开展足球教学训练，不能够仅仅停留在足球技巧方面，还应当重视开展有效的足球教学活动，使学生能够在足球训练中保持乐观的心态。趣味性的游戏教学形式更能够吸引学生的注意力，使学生能够在自身能力的基础上更好的学习足球技能，提高自己的足球技术水平。本文主要针对开展多样性和合作性足球游戏教学进行分析，让学生能够掌握基本的足球练习技巧，培养他们的体育精神。
关键词：足球活动；小学校园；体育教学；综合水平
        伴随着我国素质教学理念的不断落实与发展，对于小学生综合能力的要求越来越高。教师应当注重结合本班学生运动特点，提高学生的学习兴趣，加强游戏教学活动的开展力度。注重去创新教学模式，让学生能够更好的掌握足球基础知识。体育教师应当结合学生的兴趣去开展足球教学活动，让学生能够爱上足球这项体育项目。逐渐提高足球运动在学生心目中的地位，使他们能够更好的掌握足球的知识以及提高足球运动的技能。通过丰富的教学手段能够完善学生的课余生活，让学生能够主动参与到足球运动中，调动身体的协调性与灵活性。只有拥有强健的体魄，才能够更好的开展各学科理论知识的教学，引导学生在德、智、体、美、劳等各方面综合发展。
        一、开展多样性足球游戏教学
        体育课程的教学不同于以往的其他课程教学，教师在教学的过程中不能够仅仅去训练学生的体育基本知识，还应当注重开展多样化的教学形式来提高学生的体育技能。让学生能够在训练的过程中养成良好的体育精神，对于一些内容较为复杂的体育教学活动。教师应善于去转变教学模式，提高体育教学的趣味性和灵活性。兴趣是学好一门课程最好的教师，体育教师在开展足球训练时一定要注重对教学的内容进行细致的研究和分析，确保开展的教学形式符合学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣。教师应当通过游戏教学来培养学生的足球运动技能，让他们能够在灵活多变的教学形式，体验到足球运动带给自己的快乐。教师可以通过开展颠球教学形式来培养学生，掌握基本的足球位置和足球运球技巧。并在此基础上来进行多样化的教学拓展，让学生能够通过彼此之间的颠球竞赛，来提高体育运动的灵活性。还可以通过开展一个同学颠球，另一个同学数数，提高教学的趣味性与知识型，让体育足球教学更加灵活多变，促进学生综合全面的发展。

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        二、开展合作性足球游戏教学
        教师在教学的过程中不能够仅仅通过单向的知识教育，还应当注重彼此之间的互动交流，了解学生对于体育足球知识的需求，更好的开展游戏教学活动。足球训练是一个团队协作的运动，教师必须要注重开展合作型足球游戏教学，让每位学生都能够参与到足球运动过程中，体验到足球运动带给自己的乐趣。教师应当充分了解每位学生的学习特征，让学生能够发挥出自己的技术实力，对学生进行正确的鼓励和引导，让学生能够找清楚自己在足球运动中所适合的位置。使学生能够主动参与到合作性游戏教学过程中，体验到足球射门带给自己的乐趣。教师还可以通过多媒体设备和丰富的教学资源来让学生感受到团队协作的重要性，开展足球游戏实践教学活动，让学生能够模拟足球赛到来进行足球竞赛。培养学生的团队协作意识，让他们能够在教学实践活动中，感受到足球运动的魅力。
        三、足球游戏形式要彰显创新性
        体育教师在开展足球教学时，一定要注重从学生的角度去思考问题，多与学生进行互动和交流，避免在教学过程中产生与学生意识违背的现象，不利于提高学生的主观能动性。在对学生进行足球训练时，一定要避免一些高难度的技术动作，应当让学生对基础知识进行训练。在基础知识掌握的前提下来开展足球运动训练，通过多媒体教学设备和先进的教学技术来提高教学的整体效果。教师可以根据本班学生的特征来开展分组教学，考量到各组的团队素质和实力水平，让每位学生都能够得到全面的发展。多开展一些具有对抗性和技巧性的足球游戏教学形式，使学生既能够在游戏运动中学到知识，还能够培养自己的团队协作精神。例如：教师在开展运球时可以创新传统的直线式运球方式，避免学生产生厌倦的心理。可以结合学生的运球水平来设计圆圈式的运球游戏，让学生能够在运动场地内运球来画一个完整的圆圈。学生训练一段时间后就能够掌握灵巧的运球技巧，教师可以通过比赛的方式来看哪位学生能够在画出相同的圆圈时运球的时间最短。并且圆圈式的运球训练还能促进学生足球运球技巧的提升，让他们的足球技术、动作更加专业化。教师还可以通过视频教学来帮助学生掌握良好的技术动作，对一些技术动作进行慢放和细致讲解。通过实战演练来让学生灵活的调整足球战术，让他们能够在足球训练中时刻保持新鲜感。久而久之，学生就会对足球游戏教学产生浓厚的兴趣，提高小学游戏教学的效果。
        总而言之，为了能够符合素质教学改革的要求，必须要注重对小学校园足球教学进行创新和优化。开展多种形式的游戏教学活动，确保所开展的游戏教学内容符合学生的年龄特征和兴趣爱好。调动学生参与到足球运动中的热情，使体育教学课堂更加多样化，促进学生综合全面的发展。
【参考文献】
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[2]朱治玉.增加足球游戏练习对小学生自信心和注意力影响的实验研究[D].北京体育大学，2016（11）：112
[3]卢娜芳.体育教学中开展足球进校园活动存在的问题及对策分析[J].西部素质教育，2018，（13）：92