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浅谈小学低年级书法指导课教学有效策略

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：李霞

[导读] 践行素质教育理念，创建书法文化专栏，推进书法实践活动，推出精品书法课堂，推进随文书法教学，让书法教育根植于小学低年级书法指导课。探究小学书法指导课教学有效策略，提升书法课堂实效，提升师生书法素养，提高师生书法水平，创作优秀书法作品，圆书法梦，写规范字，开启书法之旅。

陕西省汉中市西乡县城北小学    李霞     723500

【摘要】践行素质教育理念，创建书法文化专栏，推进书法实践活动，推出精品书法课堂，推进随文书法教学，让书法教育根植于小学低年级书法指导课。探究小学书法指导课教学有效策略，提升书法课堂实效，提升师生书法素养，提高师生书法水平，创作优秀书法作品，圆书法梦，写规范字，开启书法之旅。
【关键字】低年级   书法指导课   教学策略
        【正文】书法指导课是语文教学中新设的一门实践性较强的课程，以提升学生书法水平和书法审美感为主，其核心素养是提升书法水平，重点和难点是书法实践活动的组织实施。常态下，书法指导课伴随语文课而开展，以培养学生书写技能为主，辅以书法指导和书法欣赏，在实际教学中容易被学校和老师们忽视，正常教学时间得不到保障，课堂实效性低下，学生参与度较低，教师积极性不高，书法实践活动时常间断，以上种种现象导致书法指导课功效减弱。
        伴随素质教育新课程理念的推进，书法指导课作用立显，书法实践活动增多，书法教学氛围增强，师生书法水平提升。探究书法教学有效策略，提升书法教学课堂实效，是提升书法教学质量的重要途径，是提升书法素养的重要阵地，是培养小书法家的启蒙时期。现将我校书法教学精品课堂教学策略分享诸位同仁：
        （一）创建书法文化专栏，营造书法教学氛围
        校园文化墙，是传扬文化思想的主阵地，展现学校教育的靓丽风采。创建书法文化专栏，传扬中华汉字文化悠久历史，展现中华民族优秀书法家风貌，展示学校书法教育风采，文化的魅力在此凝聚，教学的成果在此展现。
        书法文化专栏的创建，营造了良好的书法教学氛围，开启了书法教学的大门。我校书法文化专栏特设“汉字文化史”、“书法家风貌”、“书法成果区”三大板块，集“书法文化精髓”、“书法名家作品”和“书法教育成果”为一体，图文并茂，内容精美，成为我校素质教育的一道靓丽风景线。书法教学指导课上，教师引导低年级学生浏览书法文化专栏，现场讲解书法知识、简介书法名家、观摩书法作品、了解教育成果，效果显著。
        （二）推进书法实践活动，激发师生书法兴趣
        书法实践活动，汇聚师生书法情怀，拉近师生教学距离，展现师生书法才能。推进书法教育系列实践活动，在形式多样的书法实践活动中，激发师生书法兴趣，培养师生书法情怀，提升师生书法才能，助推素质教育质量提升。

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        书法教育重在实践，实践出真知，实践长本领，实践育人才。在我校书法教育中，书法教学实践活动深受师生喜爱，青年教师现场展示书法才艺，好学才子现场挥毫书写诗词，师生同堂恶补书法知识，师生共赏历代书法名家作品，趣味高雅，效果显著。一年一度的书法文化交流会，汇聚师生和家长，诚邀书法名家现场讲课，参观师生书法作品，现场评选优秀书法作品，现场颁发奖状和奖品，有效调动小学生的书法热情，激励低年级学生规范书写，培养学生书法情怀。
        （三）创建书法精品课堂，提升师生书法素养
        书法精品课堂，凝聚教师教育智慧，展现教师书法才艺，提升师生书法素养。
        推出书法精品课堂，传扬书法文化，丰富书法知识，传习书法技巧，提升书法素养，培养书法情怀，提升书法课堂实效性，践行素质教育新理念。
课堂引领作用巨大，精品课堂培育才子。聚焦我校书法精品课堂，书法爱好师生汇聚一堂，低年级学生兴致昂扬，听教师简介书法名家，看大屏幕观摩书法作品，师生详解汉字间架结构，师生随堂临帖，共同辨析书写问题，一笔一划拉近师生情感，一撇一捺提升师生素养，其乐融融，收获满满。小学语文教材配套书法练习指导，是书法精品课堂的教育载体，是低年级学生随堂开展书法练习的教育道具，用好此书效果非凡。教学中，可借助此书分类教学各种结构汉字的书写，引导学生“范字解析”、“举一反三”，师生共游“文化长廊”了解书法趣事。
        （四）推进随文书法教学，持续提升书法水平
        随文书法教学，简而言之就是语文老师借助语文课堂教学教习生字之书法教育契机，随堂指导学生书写汉字，实用高效，适时便捷。随文书法教学，看似随文，实则有意，是语文教师同步提升学生规范书写汉字的教育秘诀，值得广大语文教师研究推广。
        随文书法学汉字，识字教学效率高。识字与写字相辅相成，识字教学和书法指导相互促进。随文书法指导有效提升学生识字写字效率，对于学生掌握汉字书写技巧和提升书写质量效果显著，尤其在小学低年级识字课堂中应用广泛。化身小学低年级语文教师，做学生书法启蒙老师，教学生规范书写简单的汉字，携学生共赏高年级学生优秀书法作品，激发学生书法情怀，调动学生规范书写汉字。识字课堂中，教师借助多媒体技术动画版展示汉字书写视频，直观形象地学习书写技能，教师示范书写汉字，学生现场临摹书写汉字，生生互学交流，师生共析存在问题，提出改进意见，随堂识字写字效果显著。
        书法之路迢迢，书法之梦渺渺。圆书法梦，写规范字，作为学生书法启蒙导师，我们需坚定教育信心，培养学生恒心，提升书法素养，淬炼书法技能，创作书法精品，持续激发学生书法热情，有效提升书法课堂教学实效，助力学生成长。