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漫谈教师的写作

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：刘晶波赵晓云

[导读] 近日，听了一位优秀教学副校长的“关于教师写作”的经验分享，深以为然，更感佩有加。故以此为题拙笔撰文，出于两点考量：一是“能写作”应该是一名合格教师的标准和需要；二是“能写作”应该是一名优秀教师的关键能力和必备素质，也是成长途径和必由之路。

舒兰市教师进修学校舒兰市第七中学刘晶波赵晓云

        近日，听了一位优秀教学副校长的“关于教师写作”的经验分享，深以为然，更感佩有加。故以此为题拙笔撰文，出于两点考量：一是“能写作”应该是一名合格教师的标准和需要；二是“能写作”应该是一名优秀教师的关键能力和必备素质，也是成长途径和必由之路。
        一、写作是教师的职业需要，解决为什么写的问题
        教师作为一个特殊的职业，每天和书本，笔墨打交道，可以说，写作是教师的一项基本功，也是每天都在进行的工作，只不过是，有的真写，有的假写，时间长了，就见分晓了。
        写作是教师的工作常态。作为一名教师，备课要写教案，上课要写反思，批改要写评语，考试要分析，辅导要记录，可以说，每一项教学常规，都伴随着书写，可以说是教师的工作常态。当然，被动的书写和主动的写作还是有很大区别的，这也是教师之间有差距的原因之一。
        写作是教师的必备素质。自古以来，教师应该算作有文化的职业，被称为先生，读和写是必须具备的。就以“书信”来说，在知识比较落后的五六十年代，教师基本上是一定范围内“书信的带读带写人”。我们现在要求教师完成的：教后记，教学反思，教育随笔，语文教师的下水文，都是教师去完成的。当然绝不是简简单单完成任务的机械书写，而是认认真真反复琢磨的独立写作。
        写作是教师的成长捷径。叶澜教授曾说过”一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”许多教育家和名师都用自己的实际行动证明了这一点。这充分说明写教后记、写反思对一名教师成长何其重要。
        写作是教师的快乐源泉。近几年，教师的职业倦怠越发严重，至少是不同程度的存在。解决这个问题，靠低级的娱乐是暂时的，唯一的办法就是读书写作，从而提高自己的修为，增长自己的智慧。这样，开始会很难，如果能下定决心，不断坚持，就一定能获得职业的快乐。
        二、写作是教师的成长需要，解决写什么的问题
        教师每天面对的都是一个个鲜活的生命个体，他们每天都是崭新的，都是变化的，都会给你提供充足的创作灵感和写作源泉。前提是，你想写，你爱写，你能写。
        认真写好教学常规。教师的天职是“教书育人”，教书不仅仅是课堂教学，还包括备课，批改，辅导和考试。每一项常规都需要有过程，有留痕。那么，为什么有的人当了一辈子老师，一篇像样的教案写不出来，别说像样的文章了！主要是平时对自己要求不严，工作应付了事，导致碌碌无为，虚度终生。对于常规教学的一些材料，要把它当成提高自己的机会和平台，从开始就严格约束自己，持之以恒就能事半功倍。

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        努力写好教学反思。很多教育的成功案例，都是从坚持写教学反思开始的。这也是我们教师进行写作的主要素材来源，因为我们每天都要上课，每天都要进行教学，每节课都会或多或少、或明或暗的有一些体会和心得，如果能够及时进行反思，并及时记录下来，不断发现问题，不断改进问题，可以一课一得，可以一日一记，长此以往，形成习惯，你就离成功很接近了，就这么简单。
        坚持写好工作随笔。也可以理解为工作日记。曾国藩就是写日记的高手，也是成就他的重要途径，这也是使他成为毛主席都佩服的晚清重臣的因素之一。所以，做教育工作应该养成写日记和随笔的习惯，当然二者有联系也有区别。在我们的工作中，除了教学以外，我们还有很多可以反思的，比如：思考自己教学的得与失、思考学生学习的苦与乐、思考工作中的成功与失败、思考生活中的幸福与烦恼。
        三、写作是教师的发展需要，解决怎么写的问题
        朱永新教授曾说过：教师写作就是站在自己的肩膀上超越自我，成就自我。道理毋庸置疑，也很好理解，很多人都深以为然。
        积极主动的写。这是个态度的问题，也是重要前提和保证，做任何事情都是如此，写作更是如此。被动是毫无意义的，这也是我们当下的普遍问题。究其原因，无外乎两点，一是不会写，二是不想写。不会写不可怕，可怕的是不想写。这主要是教师们没有体会到写作的好处和乐趣，除了被动完成工作和评职晋级加分以外，别无他用，致使很多教师都是抄袭和模仿，心生倦怠，放弃写作，止步优秀，发展受阻。
        持续阅读的写。古人云：读书破万卷，下笔如有神。非常准确说明阅读与写作的关系。阅读和写作是两个孪生兄弟，也是教师成长的“两翼” ，缺一不可。没有阅读就没有写作；阅读是输入，写作是输出，这应该是大家的共识。阅读与写作，就是一种能够触类旁通，融合贯通，相互转化，循环往复的行为，就是一种不断持续输入和不断持续输出的一个过程。因此说，要想能写作，读书必不可少。
        深入思考的写。法国哲学家笛卡尔说：我思故我在。写作也是如此，没有深入思考的写作，是缺少深度的写作，也不会引起读者的共鸣。写作的过程不仅是记录思考的结果，也是对思考进行再加工，再思考的过程。写作需要经常思考，写作也是进行思考的最佳方式。所以写作与思考是相辅相成，互为影响的。
        坚持不懈的写。十年前，时任苏州市主管教育副市长的朱永新教授开了个保险公司，名字是“朱永新成功保险公司”，详情如下：本公司宗旨：确保客户利益，激励客户成功；参保对象：不限，其欢迎教育人士；投保金额：不限，从数元至数千元任您自选；保期：十年；投保条件：每日三省自身，写千字文一篇，一天所见、所闻、所读、所思，十年后，持3650篇千字文来本公司：理赔办法：如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司以一赔百。虽然这是个真实的故事，但是能坚持做的太难了。不过，这充分说明，写作很重要，坚持写作更重要，也更不容易。
        总之，教师写作不是一件简单的事情，需要教师长期历练和执着坚守。