二胎时代5～6岁大孩心理健康成长的现状及改善策略--中国期刊网

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二胎时代5～6岁大孩心理健康成长的现状及改善策略

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：高艺荣

[导读] 近些年，计划生育这一政策在我国正式得到了改变，二胎时代的到来，为各个家庭带来了全新的机会，很多父母跃跃欲试想要拥有更多的孩子。在这其中大多数父母所忽略的都是自己已经拥有孩子心理健康教育工作开展的具体情况，因为对于一个在这个家庭中已经生活了几年时间的孩子来说，突如其来的另一个小生命，会让他们心理上难以接受，甚至有些孩子出现了心理疾病和问题，如果不能够及时加以解决，则会严重影响社会的安稳和和谐。

陕西省西安市长安区子午街道水寨社区幼儿园高艺荣

摘要：近些年，计划生育这一政策在我国正式得到了改变，二胎时代的到来，为各个家庭带来了全新的机会，很多父母跃跃欲试想要拥有更多的孩子。在这其中大多数父母所忽略的都是自己已经拥有孩子心理健康教育工作开展的具体情况，因为对于一个在这个家庭中已经生活了几年时间的孩子来说，突如其来的另一个小生命，会让他们心理上难以接受，甚至有些孩子出现了心理疾病和问题，如果不能够及时加以解决，则会严重影响社会的安稳和和谐。所以本文也在二胎时代这一背景下，分析5～6岁大孩心理健康成长的现状，以及具体改善的策略，希望能够从多个方面、多个角度，为孩子的健康成长做出巨大的贡献。
关键词：二胎时代；5～6岁；大孩；心理健康
        前言：2015年10月我国出台了所有夫妻均可以生育二胎这一计划生育的政策，很多家庭为了积极响应国家的号召，开始考虑生育二胎。二胎的出现会使家中的大孩由独生子女变成非独生子女，必然会造成心理上一系列的变化，这些变化容易在日常的生活和学习中表现出来。所以本次研究也是以5～6岁的大孩心理健康成长现状为核心，探讨二胎时代下其心理健康教育工作开展的现状，以及存在问题的改善策略。主要目的就是能够真正地解决其心理教育存在的问题，保证能够利用最佳的教育方法，对大孩进行有效的引导，使其快乐地接受自己的弟、妹。
        一、二胎时代5～6岁大孩心理健康成长的现状
        在二胎政策下5～6岁大孩心理健康问题的具体情况如下几个方面：
        （1）家庭结构出现了变化。在二胎到来之前，大孩一直都是家里唯一的一个宝贝，也是家庭所有成员生活的主要重心，特别是在有祖辈的家庭中，4+2+1这样的家庭模式，使很多大孩都成为了以自我为中心这样的性格，他们的独立性并不强，这也是其中的缺点。但是二胎孩子的加入改变了大孩在当前家庭中所呈现出的结构，大孩清楚的意识到自己不再是这个家庭的核心，父母以及祖辈都会把主要精力放在照顾二胎之上，忽略了大孩心里的感受。长此以往，他的心理健康程度就会受到严重的影响。
        （2）父母的教育相对简单粗暴。在日常教育活动开展的过程之中，父母采取打骂这一教育的方式，也容易让大孩产生一定逆反的心理。因为很多大人想要二胎，但是孩子在心理上抗拒父母没有给予正确的引导，而是强制要求大孩能够发自内心地接受自己的弟弟、妹妹。但是越这样过激的行为，越会导致大孩的心理健康受到影响，从而对自己的弟妹产生仇视的心理。

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        二、二胎时代5～6岁大孩心理健康成长问题的改善策略
        （一）家庭方面
        在二胎的政策下想要改变大孩心理健康的教育情况，就需要创设出良好的家庭氛围，因为父母在准备生二胎时，如果没有告诉大孩而直接把二胎带到家中，那么对于大孩的影响是非常强烈的。所以在准备要二胎时，就需要首先与大孩进行交流和沟通，做好思想工作，在征得大孩的同意之后，再准备生育二胎。有了二胎之后，需要考虑这两个孩子照顾上的问题，合理进行分工，不要因为出现了二胎就把大孩交给年迈的爷爷、奶奶，照顾忽略了大孩心理上的感受。
        父母之间在日常生活中就要相互尊重、彼此爱护和包容，家庭成员也需要随时保持冷静、宽容的态度，面对问题积极处理，主动沟通，这些都能够对孩子产生一定的影响，让孩子潜移默化地感受到家庭和谐的氛围，以此解决其心理上存在的问题。
        （二）学校方面
        在二胎政策开放之后，学生的心理健康教育是教育行业中重要的内容，所以对于5～6岁的孩子来说，幼儿园内部需要充分的发挥出各个方面所具有的力量，把心理健康教育纳入到幼儿教育的工作体系中，开设相关的课程，聘请专业心理辅导的教师，面对有问题的大孩能够给予有针对性的心理健康辅导。也可以通过美化环境以及各种规章制度的制定，为孩子营造出一个健康的精神环境，这些对于大孩形成健康的心理状态，都有着非常重要的促进性作用。
        幼儿园可以根据当前社会发展的形势，了解孩子存在的普遍的心理方面的问题，展开相关的主题性讲座，或者是组织开展一系列游戏，例如：教师在班级中可以组织孩子们进行照顾弟弟、妹妹的游戏活动。两个班级共同联合举行这样的照顾弟妹的活动，大班幼儿作为哥哥、姐姐，需要照顾小班的弟弟、妹妹，在一天的生活中，不论是饮食、卫生，还是睡觉、学习等多个方面，都有一对一的互助形式所开展。这样大班的孩子能够感受到照顾弟弟妹妹的成就感，也能够树立起自信心，小班的幼儿感受到了自己受到照顾时的温暖，就能够更好地面对自己家中即将到来的二胎，这样的教育方法都能够实现孩子心理健康教育的最佳效果，也能够使幼儿园教育真正的发挥出自身的功能和优势，从而对孩子进行心理健康教育引导，使其在正确的环境下得到长足的发展和进步。
        结论：综上所述，在二胎生育计划提出之后，很多家庭都想要重新孕育一个小生命。在父母的角度来看二胎的到来是保证大孩能够拥有兄弟姐妹，也能够使其未来的生活变得更加的顺畅。但是对于大孩来说，其思维和智力发展并不完善，在这一时期突然让他接受一个霸占父母的小敌人，很难在心理上接受，这也影响了大孩的健康成长。所以本文也基于以上的内容，在二胎政策这一视阈下，分析5～6岁大孩子心理健康教育工作的开展情况，希望能够通过本文的分析，在不同的角度、不同的方面，对大孩进行有效的教育和引导，使其能够快速接受小宝贝的到来，为家庭的和谐，以及社会的稳定进步做出贡献。
参考文献：
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