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新时代作业设计在小学数学教学中的有效运用

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：倪萍

[导读] 小学是教育的重要阶段，让小学生接受良好的数学知识教学，为自己未来的数学学习道路打下坚实的基础，是每一位小学数学教师共同努力的方向。随着新课程改革的深入，小学数学学习不再仅仅注重成绩，而是越来越注重学生数学综合能力的提高。

兴义市盘江路小学倪萍

摘要：小学是教育的重要阶段，让小学生接受良好的数学知识教学，为自己未来的数学学习道路打下坚实的基础，是每一位小学数学教师共同努力的方向。随着新课程改革的深入，小学数学学习不再仅仅注重成绩，而是越来越注重学生数学综合能力的提高。在这种情况下，为了保持高质量的教学，数学教师需要在教学方法和策略上做出相应的改变，以适应课程改革和变革的需要。小学生是一群需要不断监督和督促的学生，在自主性不足的时候需要老师的督促。数学作业是小学生学习数学的一种监督方式，是巩固数学知识的重要手段，因此有必要提高作业设计的效率。
关键词：小学数学;作业设计;教学研究;
        数学是小学的一门基础教学学科，教师应在数学教学的各个方面做出合理有效的安排。数学作业是检验学生数学学习、巩固学生数学知识的重要手段。提高作业设计的效率是小学数学教学的重要教学目标。在这个过程中，教师有必要制定一个合理的数学作业计划。在阐述提高小学数学作业设计效率的研究意义和小学数学作业设计效率的研究现状的基础上，提出了提高小学数学作业设计效率的策略，并与大家进行了探讨。
        一.提高小学数学作业设计效率的意义
        现代化的小学数学教育对学生的实践性活动教学越发重视，对小学生参与实践活动的情况投入了更多的关注。而数学作业作为小学生参与实践活动的一种方式，是对数学课堂教学的拓展延伸。为小学生设计合理的数学作业，是让学生在课下对数学进行实践性学习的一种必要方式。通过这样的方式，可以让小学生巩固其所学数学知识，从而提高数学教学质量。
        数学作业作为小学实践性教学的重要内容，需要教师对其进行合理有效的设计。有效的数学作业设计，可以让小学生在学习过程中对其所学数学知识进行复习，并且还能够从中找出自身在某方面数学知识上的短板，在后续的学习活动中为学生制订具有针对性的数学作业设计，让学生弥补数学学习方面的短板。
        在研究如何让数学作业设计更有效率的过程中，需要教师从多方面了解学生的数学学习情况。在这个过程中，教师就可以对学生进行更加深入的了解。随着教师对学生了解程度的进一步加深，教师对学情的掌握就会更加精准，设计出的数学作业就会更具有效性。教师高效率的数学作业设计，能够更好地激发学生学习数学的兴趣，学生喜欢做数学作业，也就会爱上学习数学，这样教师的数学教学效果也会得到提升。
        二、提高小学数学作业设计效率的策略
        （一）加强教师对数学作业设计研究的重视程度
        教师对数学作业设计的重视程度，将会在很大程度上决定其设计出的数学作业的质量。教师如果能够在设计的过程中投入足够的精力，善于研究钻研，那么其设计出的数学作业质量就会很好。一份高效的数学作业，能极大地激发学生完成作业的兴趣，学生通过完成这些数学作业，能够提升相关的数学学习能力。所以，教师要转变思想，从思想根本上认识到高效数学作业设计对于提高数学教学质量的重要作用，加强重视程度。学校方面则可以组织教师召开相关的教学研讨会，在会上学校要向教师宣传一些数学作业有效设计的好处、优点，加强该方面研究在教师心中的重视程度，并且要给教师提供一些参考资料，让教师从中获取较为先进的经验，从而进行更好的作业设计。

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        （二）作业设计更加具备趣味性
        兴趣是学生学习的动力，一份好的数学作业设计，理应是能够激起学生学习兴趣和求知欲的。所以，数学作业也应该与数学教学内容一样，保持一定的趣味性，不能够全部都是书面化的问题描述。
        1.设计游戏化作业
        教师要在设计作业的过程中加入一些游戏化的元素，提高数学作业内容的趣味性。教师可以把书面上的数学问题在游戏教学活动中体现出来，让学生通过参加游戏的方式学习其中的数学知识，让学生在良好的心情下，完成相关的数学作业。如教师可以让学生分别扮演成小羊以及大灰狼，在小羊身上贴上简单的数学计算问题，如15+36=?6×9=？等数学问题，扮演大灰狼的同学要是想捉住小羊，就必须要解开其身上的数学问题，这样才能够抓住小羊。而学生为了完成扮演角色的任务，就会投入很高的注意力对数学问题进行解析，在这个过程中能够锻炼学生学会运用所学数学知识解决问题。
        2.设计开放性作业
        教师在设计开放性作业的时候，要注意所设问题要与学生的生活、学习实际相符合，同时要注重形式多样内容丰富，让学生能够从多角度、多方位、多因果的角度解决问题，这样的数学作业能有效激发学生的学习兴趣。如教师在学习长方形周长时，可以设计这样一道作业题，用8个边长1厘米的正方形，拼成一个长方形，求长方形的周长。这样的题目，有多种求解方式，让学生自由组合、自由解答，能够让学生充分展开想象和激发学生的创造力，学会更加灵活地运用数学知识，也能够更好地完成教师布置的作业。
        （三）对学生进行有效的作业评价
        教师的评价对学生来说是非常重要的。教师对学生完成作业的情况进行适当的评价，会对学生产生极大的影响。在审查学生的作业时，要保持绝对的注意力，对学生作业中出现的一些问题，教师要专门批注出来，并记清楚是哪一名学生犯下的错误，然后对所有学生的错误进行统计，在课堂上对其进行相关的评价与指导。对于一些数学作业出现错误的学生，教师不应该对其进行批评，而是鼓励，并细心地指导学生如何避免再次出现这样的错误。对于一些完成情况较好的学生，教师要对其给予相应的表扬，这样能够让其增加自信心，提高学生对完成数学作业的积极性。教师在评价学生作业完成情况的过程中，也能够很好地发现学生的一些问题，在以后设计作业时，就能够让设计更具针对性。
        三、结语
        进行高效的数学作业设计，是提高数学教学质量的一个重要措施。教师在这个过程中要注意加强对该方面设计的重视，并且要在设计的过程中，提高作业内容的趣味性，同时还要合理地评价学生作业完成情况，结合多方面的因素，设计出更加有效的数学作业。
参考文献
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