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浅谈学前儿童生活劳动教育的重要性

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：吴天菜

[导读] 劳动是人类生存发展的基本途径，同时也是获得物质资料的重要手段。在社会时代以及现代信息技术迅速发展的大背景下，社会对于劳动者的各方面要求提升。而劳动教育作为综合教育的重要组成部分，对学龄前儿童的教育以及未来人生发展起着重要的启蒙基础性作用。

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摘要：劳动是人类生存发展的基本途径，同时也是获得物质资料的重要手段。在社会时代以及现代信息技术迅速发展的大背景下，社会对于劳动者的各方面要求提升。而劳动教育作为综合教育的重要组成部分，对学龄前儿童的教育以及未来人生发展起着重要的启蒙基础性作用。因此，以学习基础的劳动知识与技能，促进学前儿童各方面的健康发展为目标，在学前教育中更加要重视学龄前儿童的生活劳动教育。
关键词：学前儿童劳动教育重要性
        引言:
        学龄前儿童的劳动教育是年轻一代劳动教育的早期阶段。中国在教育的每个阶段都积极发展劳动教育，但是随着社会时代的不断发展进步，教育实践也在随之变化。当前，存在学校和家庭中的劳动教育受到削弱，而社会上却忽视了劳动教育的教育现象。知识在社会中的价值的提高已逐步将劳动教育在学校教育中推向了极限边缘化。同时，儿童的劳动教育饱受质疑误解与忽视。人们的劳动观念在很大程度上仍处于生产和体力劳动的相对单一水平。从教师和父母的角度来看，他们将更多的时间和精力花费在发展儿童的智力并锻炼他们的艺术能力，例如绘画，跳舞、器乐等。未能促进儿童生活中的独立自主性导致了他们对家庭父母的强烈依赖性，以及缺乏必要获得的各种劳动力以及未能形成正确的劳动价值观和出色的劳动素养。同时，对于成年人来说，由于对劳动教育具有误解，导致其启发性价值没有得到应有的重视。在大多数情况下，成年人会将劳动教育视为允许儿童从事体力劳动的一种手段或一种惩罚手段。在这种背景下，父母很难理解劳动教育的意义和实质，也很难在教育实践中实施劳动教育。在当今的儿童教育活动中，劳动教育缺乏详尽的教育性质。所以，很难激发儿童的创造力以及理解和探索世界的愿望。同时，没有劳动教育与儿童的精神世界接触，儿童就无法真正理解劳动的价值。这很难丰富孩子的情绪和情感，促进儿童的心理健康与成长发展。
        一、学前儿童生活劳动教育有助于儿童形成正确的劳动价值观
        作为人类通过生产物质产品来满足其需求的一种手段，劳动同样也是人类在劳动过程中发现和追求自我价值的重要途径，包括人类自由全面发展。劳动教育对儿童身心的全面发展具有重要价值，为儿童进入社会生活打下良好基础。我们为学前儿童提供生活劳动教育，以便学龄前儿童能够养成积极的劳动态度。培养学龄前儿童掌握基本的劳动知识和技能，包括能打扫看见的垃圾，给植物浇水等。并培养其在生活中不过度依赖他人中形成独立和自主性，鼓励学龄前儿童自觉和积极地劳动。培养学前儿童的责任感与劳动热情，并尊重和珍惜他人的劳动成果。在劳动过程中形成积极的劳动态度和正确的劳动价值观。劳动教育能够使学前儿童养成良好的劳动习惯，形成健康的人格，和如自己的事情自己做的良好的劳动品质以及孩子的提升劳动能力，这有改善和促进他们的多方面的发展，它起着非常重要的作用。
        二、学前儿童生活劳动教育有利于促进儿童的身心健康成长发展
        （一）促进身体健康发展
        根据学前儿童劳动教育的需求，可以通过让儿童进行简单的劳动动作以达到伸展和锻炼肌肉的目的。让孩子们积极参与到一些初级基础性的劳动工作，如擦拭课桌摆放餐盘等。

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在生活劳动教育中，儿童不仅掌握生活劳动技能，并且其身体力量得到增强，身体变得更强壮，体质得到改善提升。
        （二）促进大脑的智力。
        儿童的生活劳动教育不仅是交给孩子们动手劳动的方法，而也是促进儿童大脑生长发育的重要部分。在参与劳动教育的过程中，孩子们用双手进行劳动以及观察现象，发现问题，并且提出解决方案，反复纠正劳动过程中的失误和不足。增强脑力，促进儿童的大脑智力发展。
        （三）促进德育发展
        学前儿童的生活劳动教育使孩子们意识到，只有行使自己的意志并朝着自己的目标努力，他们才能有所收获并体现出自己的价值。而他们的勤奋劳动可以促进向目标迈进。同时，通过劳动生活课程可以加强儿童相互合作，营造相互支持的气氛，加强孩子们的集体荣誉感，促进儿童的道德智力，身体健康和文化艺术的全面发展。
        三、学前儿童生活劳动教育有助于培养儿童的劳动实践和创新能力
        劳动教育不仅涉及学习知识和提供技能。它以实践作为载体，并且要求我们亲自参与并实践事物劳动。由于劳动实践教育可以与孩子一起在现实生活中以及在社交场合中完成，因此孩子可以实际从事劳动活动，用大脑练习创造力，创建与生活接近的游戏场景，并且可以参与其中通过游戏体验各种不同的劳动活动掌握相应的生活劳动技能。在劳动教育中，学前儿童通过与客观世界的接触，行动，反思，感知，不断提高他们的实践智慧，大胆地按照自己想做的事和做事的方式做事，劳动教育为孩子们提供了充裕的时间和空间，以改善他们的学习和行为，并为他们提供实验机会，使他们获得了丰富的工作经验。同时，在实践中展现儿童的创新精神，不断面对挑战，克服困难，使他们在遇到问题时能够积极探索。儿童的创造力不是通过对纯知识的学习和教育而获得的，而是通过结合独特的经验而不断地实践和发展的，儿童学前生活劳动教育就是重要的实践探索机会。同时，它使孩子们感受到创造力的价值，在劳动中体验创造力的喜悦，并培养孩子创新的动力和勇气。
        结束语：
        劳动教育不是新问题。多年来，它在我们的教育政策中发挥了重要作用有着重要的地位。但是，由于社会文化的发展和进步，人们逐渐漠视基础的劳动教育，并使其逐渐与教育体系疏远。儿童时期是人类生活发展的重要阶段。儿童教育为未来的孩子更好的生活奠定了基础。学龄前儿童的劳动教育具有巨大的价值。劳动教育的是儿童发展的需要，也是社会发展的需要。劳动塑造人，劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分，影响着学龄前儿童的生活的整体发展。为了提高年轻一代的劳动素养，更应重视学前儿童劳动教育，这在学龄前儿童的整体教育中非常重要。
参考文献：
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