玉树市第三民族中学  周先措  

摘要：随着时代的不断高速发展，教育改革已经涉及到从小学教育到高等教育各个层级的各个方面，传统教学模式已经不再适合现下学生的发展需求。在初中教育阶段，除了要求培养学生扎实的理论知识外，还需要培养学生自主学习的能力，课堂教学坚持“少教多学”原则，为学生构建高效课堂，营造良好的自主学习环境，让学生可以主动独立进行学习和探寻知识，掌握学习技巧和方法。
关键词：初中藏语；少教多学；高效课堂；构建
        教育改革的最终目标是打造高效课堂，高效课堂的实质是“少教多学”，教师对学生的学习方法加以引导，适当启发，给学生足够的自学时间，让学生多思考，以此达到教学效果，本文结合相关教学经验，对初中藏语教学中如何进行“少教多学”高效课堂的建立进行研究和探讨，试图总结出有效的策略，为提高初中藏文教学质量贡献一份力量。
        1、初中藏文教学中“少教多学”的益处
        1.1有效提高学生阅读能力
        初中藏文阅读教学是藏文教学中的重要组成部分，而藏文作为一门语言学科，综合性较高，开展藏文教学主要是为了培养学生听说读写的能力，而阅读能力是学生展开其他学习的基础，因此，提高学生的阅读能力十分重要。将“少教多学”教学模式应用于阅读教学中，可以在构建师生和谐关系的基础上，将学生的学习主动性突出出来，有助于提高初中藏文阅读教学的教学效果。且少教多学教学模式可以将教与学有机的融合，打破了传统灌输式教学模式，将学习主动权交还给了学生，学生通过自己探索和学习，可以提高自身的阅读能力和学习能力。
        1.2有助于教学模式的转变
        “少教多学”能够有效改善学生学习负担重、学习压力大的教学状况，在实际教学中，教师通过合理的启发与引导，将基础的教学知识传授给学生，为学生提供充分思考和学习的时间，促使学生在相应的教学氛围中进行深度思考，在教师提出问题的引导下，积极探究问题的答案。这种教学模式能够有效提出学生在教学课堂上的主体地位，充分调动学生学习积极性，符合现下教育改革的要求，遵循素质教育理念的发展。
        1.3有效解放学生课堂时间
        传统的教学模式下，初中藏文教学中，教师的课堂讲解占据了课堂教学的大部分时间，学生在课堂中自由学习的时间很少。而在“少教多学”的教学模式下，教师会对课堂时间进行合理安排，将课堂时间交还给学生，使学生能够利用课堂时间，深入学习课文内容，对课文内容进行全面思考，发挥自身的主观能动性，提高自身学习效率。