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浅谈如何提高小学生计算能力张国清

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：张国清

[导读] 计算是小学数学学习中基础而又重要的一部分内容，学生计算能力的高低可以对学生的数学学习质量产生直接的影响。在数学课程标准中也对学生的计算能力作出了要求，要求学生在掌握基础数学知识的同时，还要具备一定的计算能力与解决问题能力。

湖北省丹江口市盐池河镇小学张国清

摘要：计算是小学数学学习中基础而又重要的一部分内容，学生计算能力的高低可以对学生的数学学习质量产生直接的影响。在数学课程标准中也对学生的计算能力作出了要求，要求学生在掌握基础数学知识的同时，还要具备一定的计算能力与解决问题能力。因此，在小学数学教学中，教师应该重视对学生数学计算能力的培养，以便可以为学生之后的数学学习打下良好的基础。主要结合现有的教学实践，对如何培养小学生的数学计算能力进行了探讨。
关键词：小学生；数学教学；计算能力；培养
        计算是小学数学的重要组成部分，是小学数学计算教学的一个重要环节，是小学生终身发展必备的知识之一。《新课标》也提出了关于“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”的教学要求。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。因此，提高学生的计算能力是小学数学教学的一个重要方面。那么，如何才能提高小学生的计算能力呢？
        一、激发学生计算的兴趣
        要想有效培养学生的计算能力，教师首先要做的就是要培养学生学习计算的兴趣，当学生产生对计算学习的兴趣时，就会积极主动地去学习计算，这样很容易就会得到事半功倍的教学效果。因此，教师在进行计算教学时，应该采用多样化的训练方法，结合具体的教学内容，以学生比较喜欢的方式展开教学，在激发学生计算兴趣的同时，还可以丰富课堂教学的形式，提高计算教学的效率。
        比如，在对“异分母分数加减法”这部分内容进行教学时，教师可以借助多媒体，在屏幕上给学生展示一张蛋糕的图片，当学生在看到这个画面时，就会被屏幕所吸引，对接下来要学习的内容充满了兴趣，这时教师就可以向学生提问等于多少，并利用计算机的动画功能把蛋糕分成六份，让学生计算结果，并让学生去说说自己是怎么算的。除此之外，教师还可以通过抢答、自编计算以及接龙等形式展开训练，来激发学生的计算兴趣，引导学生自主计算，有效提高教学的质量。
        二、培养口算能力，打好计算的基础
        口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，是计算能力的重要组成部分。所以，培养口算能力，是提高计算能力的必要条件。每天练一练。在每节数学课上，准备20道的口算练习，这样持之以恒，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的口算能力。形式多样练。

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教学中，可以通过多种方法进行练习，例如，“趣题征解”、“巧算比赛”、学生之间互相出题比赛，通过反复的练习，口算能力自然提高了。
        三、让学生掌握多的简便计算方法
        首先，应该培养学生的口算能力，掌握口算的方法。比如，在运用凑十法来进行加法计算的时候，教师可以借助相应的教具，先让学生掌握凑十的规律，理解算理，经过多次的练习来让学生学会熟练地运用这一规律展开计算。其次，教师应该有意识地去引导学生观察计算的题目，根据题目的特点来展开计算。比如，在计算“198+65”这个算式时，就可以先把198凑成200，计算200+65，然后将算出的结果再减去2，这样就可以快速、准确地计算出结果。在进行这一类题目的计算时，教师应该积极地引导学生进行仔细的观察，经常地提问学生，提醒学生运用这种方法去计算，不要觉得这样计算会浪费时间，当学生熟练地掌握了算理之后，就可以很快地计算出结果。
        四、严格要求学生，养成良好的计算习惯
        在小学数学教学中，每次考试都会有不少学生的成绩不理想，但是在将考试的试卷发给学生之后，他们往往几分钟就可以把做错的题目改过来，这就可以说明学生没有树立良好的计算习惯。因此，在日常的教学中，教师就要严格的要求学生，帮助学生养成良好的计算习惯。首先要培养学生认真审题的习惯，如果学生在审题中就出现了错误，那他计算的结果肯定也就是错的。只有在看清了计算的题目后，才可以进行准确的计算。其次，还要培养学生认真书写的习惯。有的学生看清了计算的题目，也计算出了正确的结果，但由于粗心马虎，出现把3写成了5，或者忘记点小数点等错误，最后导致丢失分数，非常可惜。最后，还要培养学生良好的验算习惯。在做完题之后进行验算，可以及时地发现计算中出现的错误，提高计算的准确率。
        总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，学生的计算能力也不是一朝一夕就能养成的，只有靠教师和学生的共同努力才能见到成效。作为教师，在教学中要懂得举一反三，训练要做到持之以恒，不但要巩固所学的知识，还要延伸知识，从而为学生以后的学习打下坚实的基础；在计算教学中做到不断思考，不断探索，要把握好每个环节，充公发挥学生为主体、教师为主导、练习为主线、发展智力培养能力为主攻目标的教学原则，采取有效的教学方法，来激发学生的计算兴趣，帮助学生掌握各种计算方法，养成良好的计算习惯，以提升学生的计算能力，提高计算教学的效率。
参考文献：
[1]钟婧寰.浅谈小学数学计算教学的有效性策略[J].新课程（综合版），2018（9）.
[2]甘等孙.小学生数学计算能力探析[J].青少年日记（教育教学研究），2018（S2）.
[3]吴东云.小学数学教学中提高学生计算能力的措施探讨[J].学周刊，2018（9）.