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幼儿社会性发展与家庭教养方式关系探究

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：张桂颖

[导读] 社会性发展是幼儿心理发展的一个重要方面。心理与教育研究表明，幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、情绪情感、社会适应性、学业成绩、智力发展等因素具有十分密切的关系。2019年，在全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说:“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成消极影响。”

浙江省嵊州市三界镇中心幼儿园张桂颖

摘要：社会性发展是幼儿心理发展的一个重要方面。心理与教育研究表明，幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、情绪情感、社会适应性、学业成绩、智力发展等因素具有十分密切的关系。2019年，在全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说:“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成消极影响。”要想促进幼儿的社会性发展，就必须提高家庭教育的质量。家庭教育方式不容忽视，民主的教育方式会促进幼儿社会性发展，反之，则阻碍发展。
关键词：幼儿;社会性发展;家庭教养方式;
        引言
        社会性发展和认知发展、人格发展共同构成儿童发展的三大主题，对幼儿的全面发展具有不可替代的意义。“人生百年，立于幼学”，幼儿期是个体社会性发展的关键时期，与其未来社会情绪、个性品质、社会性交往以及社会适应能力的发展息息相关。
        一、幼儿社会性发展的价值
        （一）促进幼儿的社会化，加强其社会方面的学习
        加强儿童的社会学习可以促进儿童的社会活动，更好地反映人们的特点。童年是学习青年和青年的最佳阶段。与成年人相比，孩子们缺乏生活经验，但作为一个孩子，她开始学习如何对待别人，如何看待自己和他人。没有童年就没有人能成为一个社会人。这将使儿童成为社会的合格成员。社会化对于幼儿的社会发展和个人发展至关重要。一方面，儿童在儿童色情制品方面的社会发展仍在继续。同时，儿童的社会发展是儿童未来社会发展的适当基础。
        (b)提高儿童在社会层面的复原力和社会互动
        儿童从小就学会了与人交往，适应社会，这是学习质量的前提。儿童的社会学习是儿童全面发展的基本条件，每个儿童都必须经历，积极适应社会和人的互动，在儿童的社会关系体系中建立社会融合。人与人之间的关系主要是通过对话建立的，人与社会之间的关系是一个适应性的过程。幼儿社会发展非常迅速，如果青年在社会发展的这一阶段不成功和健康，就会对儿童的社会互动、心理发展和社会生活产生严重影响，而积极的社会发展则提高了儿童保育的能力。
        二、父母教养观念、亲子关系对幼儿社会性发展的影响
        无论是父母教养观念还是亲子关系，高分组幼儿的社会性发展水平均显著高于低分组。另外，父母教养观念与幼儿社会性发展、亲子关系与幼儿社会性发展之间均存在显著的正相关关系。这说明父母教养观念越进步，亲子关系越和谐，幼儿社会性发展水平越高。这一发现也恰恰印证了已有研究的一些结论。例如，有研究表示，父母教养观念越积极越有利于幼儿个性的发展；父母教育观念得分越高，儿童同伴关系发展越好；父母教育观念中的情感温暖、理解支持能够促进儿童自我意识的发展，严厉教育能够促进幼儿控制能力（包括行为控制和情绪控制）的发展；母亲的教育观念越符合儿童生理和心理的发展水平，儿童自主性的发展越好。在亲子关系与幼儿社会性发展方面，还有研究认为，融洽的亲子关系能够降低幼儿攻击性行为的发生概率，使幼儿表现出更多的亲社会行为；在民主型和权威型亲子关系下长大的孩子善于人际交往，与教师和同伴的关系也更加和。

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        三、有利于幼儿社会性发展的措施
        （一）转变父母教养观念，塑造良好亲子关系
        一方面，父母要通过教育知识学习、育儿经验交流及家园合作来转变教养观念。具体来讲，第一，父母要主动加强学前教育知识的学习，认真阅读学前教育方面的书籍和国家的教育政策，进一步领会教育理念的精神和内涵，自觉反思自己在幼儿教育中的缺点和不足。第二，通过大众传媒等多种渠道了解学前教育的最新资讯和发展动向，不断拓宽自己的教育视野，以更加进步和开放的姿态更新教养观念。第三，和身边有经验的家长进行探讨和交流，借鉴和参考她们成功的育儿经验，从而不断纠正自己观念系统中不科学的认识。第四，积极寻求幼儿园教师的帮助。幼儿园教师经过专门的训练，具备扎实的专业知识，掌握科学的育儿方法和技巧。另一方面，首先，父母应该从幼儿自身情况出发，提出合理的要求和期待。因为幼儿心智发展尚未成熟，对社会的认知才刚刚开始，只有正确的引导和合理的要求才能帮助孩子。其次，父母要无条件的关注和支持幼儿，要对幼儿的表现和需求有较高的敏感性和反应性。当幼儿接收到来自父母情感或者行动上积极的回应和反馈后，人际交往的主动性和自信心就会增强。最后，父母应与幼儿建立安全型的依恋关系。在家庭生活中，父母应该以平等的身份与孩子相处，成为孩子的“良师益友”，认真倾听孩子的心声，对孩子发出的信号给予积。
        （二）家长应该多和幼儿进行交流
        家长可以和幼儿多说话，让幼儿多倾听，并尝试让幼儿将自己的想法表达出来。在选择聊天话题时，家长可以选择幼儿感兴趣的话题，比如，如果是男孩儿，家长可以和幼儿多聊一些关于玩具的话题;对于女孩儿来说，家长可以多和她们聊一些玩偶、花草之类的话题。家长还应该根据幼儿兴趣的变化适当转移话题，尽可能保持话题对于幼儿的吸引力。还有一些通用的话题比较适合开发幼儿的感知能力，比如颜色、形状等，围绕这些话题展开对话，幼儿不光能够在倾听的过程中逐渐提高了语言的理解能力，还能够提高智能开发水平。需要注意的是，家长在和幼儿进行交流的过程中，要有足够的耐心，因为家长的行为会影响到幼儿，幼儿在感知到家长逐渐失去耐心的时候，其表达欲望反而会降低，影响其语言能力的发展。
        （三）树立积极的挫折教育观，提高幼儿的抗挫能力
        一方面，父母应树立积极的挫折教育观，正确看待和评价挫折。生活中我们常常看到当孩子跌倒时，家长的第一反应就是扶起孩子安慰孩子；还有些家长因为心疼孩子，舍不得让孩子受苦，总是想方设法地帮助孩子。然而，那些在父母无微不至呵护下长大的孩子，一旦独自遇到困难，便无能为力、束手无策，结果反而承受了更大的挫折。因此，父母一定要学会放手，鼓励“跌倒”的孩子自己站起来，引导孩子用积极的态度面对挫折，如此孩子才会坦然无惧的接受挑战。另一方面，父母要及时进行疏导，帮助幼儿排解克服消极情绪。由于幼儿年龄尚小、经验不足、认知水平以及自我调节能力有限，他们在面对挫折和失败时不免会产生消极情绪和畏惧心理。父母在这个时候要鼓励孩子，帮助孩子分析失败原因，引导孩子将失败归因于不够努力等外在可控因素，而不是归因于能力不足等不可控的内部因素。
        结束语
        积极的家庭教育对幼儿的社会性发展具有促进作用，甚至会影响幼儿的一生。因此，家长要营造轻松、和谐的家庭氛围，在鼓励和肯定的基础上，正确引导幼儿的发展。
参考文献
[1]王秀丽.父母教养观念、亲子关系对幼儿社会性发展的影响[J].陕西学前师范学院学报,2021,37(01):41-46.
[2]黎文艳,张莉.家庭教育方式对幼儿社会性发展的影响研究[J].教育观察,2020,9(48):63-65.
[3]郭竹娜.幼儿社会性发展与家庭教养方式关系探究[J].现代职业教育,2021(02):130-131.