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信息技术环境下幼儿园家园合作教育的现状与对策研究要点构架

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：王丹丹

[导读] 对于幼儿园阶段的孩子而言，除了在学校的时间之外，其余的时间大部分都是在家里度过。在这个过程中，就涉及到了一个家庭教育的问题。家庭教育的质量不仅直接影响到学生，在生活和学习中的效率与质量，与此同时，还能在一定程度上决定着教师教学的方向。

浙江省慈溪市掌起镇中心幼儿园（实验园区）王丹丹

摘要：对于幼儿园阶段的孩子而言，除了在学校的时间之外，其余的时间大部分都是在家里度过。在这个过程中，就涉及到了一个家庭教育的问题。家庭教育的质量不仅直接影响到学生，在生活和学习中的效率与质量，与此同时，还能在一定程度上决定着教师教学的方向。基于此，幼儿园教师在实习教育教学活动的时候，一定要与家长取得一定的联系以及支持，以便于教育教学活动能够更好的开展。随着信息高速的发展，幼儿园的教育教学活动也受到了很多信息技术的冲击，在这个条件之下，幼儿园教育教学活动倍带来了很大的机遇与挑战，这同时要求家长和教师能够在时代的浪潮中顺应时代发展，为孩子提供更好的成长环境。
关键词：幼儿园；信息技术；家园合作；对策问题
        经济和信息网络的高速发展，为我们的教育教学带来了较大的改革，在改革过程中，我们提倡以素质教育为核心，帮助学生在学习的过程中培养成为更加全面化的人才。幼儿园教学可以说是孩子的启蒙阶段，这个阶段的学习在一定程度上为日后学生学习的学习习惯和学习基础奠定了一定的条件，因此，幼儿园一定要联合学生家长在信息技术的支持之下，让教育教学活动变得更加顺应时代发展。以下笔者将根据自身的教育经验以及当今信息技术环境下幼儿园家园合作教育的现状进行了合理的分析与讨论，并根据事实情况，针对一些问题提出了对策。希望能够给相关教育工作者提供一些可行性的参考意见，如有不妥，欢迎来信指正。
        一、幼儿园工作与家长工作的意义
        对于幼儿园阶段的孩子而言，家长和教师在他们心目中的地位都是不可替代的。家长是为他们提供家庭教育环境的直接因素，而教师是为学生提供幼儿园环境的直接领导人。通过这一点，我们也可以看得出幼儿园的教育教学活动与家园是紧密联系在一起的，这里所说的家园指的是家庭和幼儿园的结合。在信息技术大环境的影响之下，家园结合在实际的投入教学过程中会变得比较简单。这也就不断引导着家长和教师，一定要将信息技术融入到家园活动中去，让学生在学习的过程中收获到更多有意义的知识和内涵，为他们日后的全面发展和个性化发展相结合提供一定的条件。
        幼儿园的官方工作与家长的工作之间，如果进行了紧密的联合是可以帮助孩子得到一定的身心健康发展的。在很多家庭中，一些家长为了忙于自己的事业，对孩子的教育和生活上的问题很少关注。这也就导致目前我国很多家庭中会出现极端的问题；比如说孩子在放学回家后只是一味的自己看电视或者玩手机，父母也是对他们的生活状态豪不关心，一心专注自己的事业。在这种环境生长的孩子，不仅会导致一些性格缺陷，甚至还会在日后的生活和学习中影响到自己。可能很多家长觉得家园合作比较麻烦，但近年来随着我国经济与科技的不断发展，把家园合作中的运用得到了大力的支持，并且为家长和老师都解决了很多烦恼。
        二、教育幼儿园家园合作教育的现状
        虽然在新课程标准改革中，我们也对幼儿园的家园合作教学提出了比较重视的目标，但是仍然让我们无法理解的是当今教育幼儿园家园合作的现状，仍然无法给我们一个满意的答复。

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究其根源，我们了解到主要是因为很多教师和家长在教育孩子的过程中受到了传统应试教育的影响，他们仅仅认为学生在课堂上学好东西才是最根本的关键，其他的根本不用管。这种教育观念从根本上就出现了问题和偏差，这也导致很多幼儿园的学生在很小的阶段就没有培养较好的学习习惯，为他们日后的教育教学活动埋下了深深的隐患。
        三、信息技术环境之下加强幼儿园家园合作教育的对策
        1、加强幼儿园与家长对家园合作的内涵理解
        想要加强家园合作教育，最主要的就是要取得家长的认可。家长的认可不仅是家园合作教育顺利进行的保障，同时更是保障学生在任何环境之下都能受到较好教育的一种形式。尤其是随着信息技术的高速发展，想要加强家园合作的教育理念是十分容易的，并且在实际操作的过程中，也不会有太多复杂的内容。比如说我们可以利用信息技术在班级里安装摄像头，家长可以在空闲的时候查看摄像头，看看自己的孩子在班级里做什么。然后等我们的孩子放学回家之后，家长可以根据他们在课堂上所学习的内容进行一些趣味的小游戏或者是小提问，让孩子在学校和在家里都能受到同样的教育熏陶。这种方式就是信息技术在幼儿园家园合作教学中最主要的运用方式，同时也能让家长在最简约的方式之中对孩子进行了深入的了解。
        2、加强实际开展的家园合作教育工作时效性
        家园合作教育工作的时效性是家园合作工作开展的基础和重点。幼儿园应该要对家长进行合理的培育和思想教育工作，让他们明白信息技术下的家园合作，对孩子而言是十分便利的。并且只有加强实际开展的家园合作教育工作时效性才能真正让家长明白信息技术在家园合作中的运用，以及自己的家庭教育在信息技术之下的家园合作中得到更好的发扬与发展。
        3、加强信息技术在家园合作环境中的作用
        在传统的家园合作环境中，由于没有信息技术的引导，很多实际的工作在实施起来十分的不便。但是随着信息技术在家园合作环境中的加强与运用，不仅给家长带来了诸多方便，与此同时，还为幼儿园教师提供了更多与家长进行沟通的桥梁和机会。而学校只需要将信息技术在家园合作环境中进行继续的加强，这样才能让所有家长更加积极的投入到家园合作的教育工作中去，为幼儿园的孩子提供更加健康的成长环境。
        四、结束语
        综上所述，想要为孩子从小提供一个比较可靠的成长环境，就必须要让孩子在教育教学活动中紧跟时代的脚步发展。这不仅是提升学生在教育教学活动中的前卫性和创造性，同时也是帮助他们在日后的教学活动中全面发展与个性发展相结合的重要基础。信息技术环境下的幼儿园家园合作教育，不仅能为学生提供更好的教育平台和教育环境，同时也让家长在日常生活中对孩子的教育有了更多的了解，让教育教学变得更加的素质化。
参考文献：
[1]陈鹤琴.家庭教育[M].北京:中国致公出版社，2001. (273)
[2]李生兰，幼儿园与家庭社区合作共育的研究[M]..上海:华东师范大学出版社，2003.
[3]叶立群。家庭教育学[M].福建;教育出版社