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中职语文课堂如何与时俱进——中职语文教学反思刘红云

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：刘红云

[导读] 中职院校是面对初中生展开的招生，为的是更好的培养学生在进入社会之前，可以掌握一定的生存技巧，对于学生来讲其认为语文的学习并不重要，怎样在中职语文教育工作开展的过程中，改变其在学生心中的地位，就需要对中职语文教学工作展开反思。本文主要分析的是中职语文课堂中，应该怎样教学改变与革新，促使其随着时代的发展，让学生喜欢上语文学习，并且认识到语文学习的重要性。

河北省承德市兴隆县职业技术教育中心刘红云 067000

摘要：中职院校是面对初中生展开的招生，为的是更好的培养学生在进入社会之前，可以掌握一定的生存技巧，对于学生来讲其认为语文的学习并不重要，怎样在中职语文教育工作开展的过程中，改变其在学生心中的地位，就需要对中职语文教学工作展开反思。本文主要分析的是中职语文课堂中，应该怎样教学改变与革新，促使其随着时代的发展，让学生喜欢上语文学习，并且认识到语文学习的重要性。
关键词：中职语文课堂；教学反思；与时俱进
        前言：
        在我国的不断发展中，汉语言一直都是一门课堂学习中的重要科目，也是我国历史发展与文化发展的重要标志，在人们的日常生活中需要使用到言语展开交流，通过语文的学习可以提升人们的言语表达能力、语言运用能力等，所以语文学习是非常重要的。在中职语文教学的开展中，教师怎样创新语文教学方式、提升自身文学素养等，对于学生的语文重要性认知起到了积极的促进作用。
        一、中职语文教学中存在的问题
        （一）学生基础薄弱
        在现今的经济社会发展背景下，中职学校之间开展的招生竞争逐渐变得白日化，以及从原来的“优先首批”录取方式，转变为现今的“最末批”录取差等生。所以很多的中职学生都是来自于教育没有收到重视的农村地区，在学习中整体上呈现出了语文学科基础薄弱的现状，且学生对于中职的语文学习没有产生更大的兴趣，导致语文学习的开展进度缓慢且效率较低。
        （二）缺乏学习兴趣
        中职学生基本上都是在初中教育阶段淘汰的学生，很多的学生都不愿意再次接受语文素养教育，并且在语文学习的过程中普遍存在着智力、心理障碍等问题。也有部分的学生对于许多事务不感兴趣，当提及到学习时就会心生厌倦，在学习语文的过程中更甚，一些学生已经接受了九年义务教育，但是其自身的实际水平并没有达到初中生的毕业水平，且学生综合素质比较差，学生的抽象思维、逻辑推理能力以及综合归纳等能力都比较弱，所以在学习语文的过程中存在一定的难度，会因为课堂中听不懂课以及跟不上学习进度丧失了学习的兴趣。也有学生认为自己到职校就是为了学习技术的，语文学习与专业学习之间存在较大的差距，所以学不学都无所谓，对于语文学习没有较大的兴趣，也不会积极主动的参与到学习中去。
        （三）学习态度不端正
        中职学生对于学习并没有正确的态度，主要是学生没有认识到语文基础教学的重要性所在，大多数的学生对于职校以及文化基础课的开展重要性，在认知上存在着重要的偏差。很多学生认为上职校只是一种无可奈何的选择，只是再次学习技术并且在毕业之后找到工作，并没有向多学知识提升自身的文化素养，更没有想过文化水平与工人之间的关系。

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同时在教育工作的开展中，学生会在职业的导向影响下，在学习中呈现出功利性的特点，更加重视专业课程轻视了文化课程。
        二、中职语文教学反思
        （一）强化应用文写作训练
        相对于口才的练习来讲，学生开展应用文写作练习与传统的语文教学更加接近，需要教师在教学开展的过程中，向学生讲解、分析并且示范，让学生在模仿中进行写作。为了可以更好的提升学生的语文学习兴趣，教师需要为学生创设出多种教学情境，例如安排学生担当一些部门人员，能够在日常的工作开展中，让学生认识到应用文使用的重要性。当学生明确了应用文学习的实际意义之后，就会消除学习中产生的抵触心理。而教师在训练学生应用文训练的过程中，要注重自身所使用的方式、方法，避免采取单一性的方法，要在教学中使用到小组竞赛、情景模仿等多种模式，将学生的语文学习兴趣激发出来，针对于表现较为优异的学生要及时的给予鼓励，增加学生的日常素质分，提升其语文学习的积极性。
        （二）课本教学与专业紧密相连
        当学生在学习《林黛玉进贾府》时，不仅要掌握文章中的相关要求，实现对文学作品的鉴赏，教师还要从不同的角度找寻到与本专业相符的知识点，将专业知识与学生的文化课知识结合在一起。例如在教授美术专业的学生时，教师可以针对于文章中所提及到的贾宝玉出场的服饰，展开学生的素描竞赛，同时结合在课外搜索到的专业知识加以介绍；在教授学前教育专业的学生时，教师可以从心理学的角度展开思考，重点针对于王熙凤的语言特色展开分析；而在教授营销专业的学生时，使用《好雪片片》让学生更好的明白到温情的关心更让消费者动心。教师将专业知识与语文学习相结合，丰富了教学课堂开展的鲜活性，将学生语文学习的积极性激发出来，从而提升语文教学工作开展的效率。
        （三）发挥思想教育功能
        在开展中职语文教学的过程中，要更加侧重于实用性与专业性的教育，在传统的教学方法使用中，传道、解惑的功能是不能丢弃的。需要在教学的开展中更加注重教育所具有的功能性，保障语文教学工作的开展具有思想性，将时代发展的新特点融入到教育中，并且促使学生在听说的过程中接受教育，实现在潜移默化的过程中完成语文所具有的教化功能。例如在讲解《项链》一课之后，很多学生都已经感受到了马蒂尔德身上所具有的虚荣思想。
        结语：
        在任何的学习阶段中，都需要学习语文，这也是我们日常生活中必须要学习的一个科目，学生要在学习的过程中明白语文学习的重要性，学习好各种专业技能，只有学习好运知识才能够促进自身的言语理解力得到发展，更加深入的了解到更多的专业理论技能，能够在实践开展的过程中对理论知识加以使用。对于中职的学生来讲，需要重视对语文的知识点学习，继而提升自身的专业额节能。
参考文献：
[1]伍莉. 翻转课堂模式在中职语文教学中的应用[J]. 内江科技,2020,41(06):136-137.
[2]曾卫和. 以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践分析[J]. 科教文汇(上旬刊),2020,(03):121-122.