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浅谈职业教育中班主任的德育工作

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：白泽森

[导读] 德育教学工作的开展对于学生的成长以及发展具有极其重要的作用，能够影响社会经济的发展，因此职业学校作为培育学生的重要平台，在教学的时候不仅需要关注基础能力的传授，同时还需要进行德育教学。面对职业院校德育教学中存在的问题，需要采取有效措施进行解决，以此提高职业德育教学水平。

天津市劳动保障技师学院白泽森 300162

摘要：德育教学工作的开展对于学生的成长以及发展具有极其重要的作用，能够影响社会经济的发展，因此职业学校作为培育学生的重要平台，在教学的时候不仅需要关注基础能力的传授，同时还需要进行德育教学。面对职业院校德育教学中存在的问题，需要采取有效措施进行解决，以此提高职业德育教学水平。
关键词：职业教育；班主任的德育工作；创新
        引言
        职业班主任利用“管育并重”德育模式进行班级管理，首先要准确理解“管”和“育”之间的联系，对传统的德育理念及模式进行创新，提升管理水平。其次，职业班主任在尊重学生差异的基础上进行有针对性的德育，提高学生的专业能力与道德素养，促进学生全面均衡发展，为学生今后顺利进入社会走上工作岗位奠定良好基础，从而实现职业班主任班级管理及德育工作目标。?
        一、职业教育中班主任的德育工作的重要性
        （一）有利于改进教学观念
        传统的教学模式是以灌输式为主，教师通过在课堂上说教的方式，不断重复所讲的知识内容，教师与学生的交流几乎没有，导致教学质量严重下降。因此，教师只有改变传统的教学观念，才能有效改善教学质量，而德育工作的展开就显得非常有必要，德育工作有助于加强教师和学生的交流，让学生在学习中提出不懂的问题。教师通过详细解答，让学生全方位地了解和认识不懂的地方，也有利于改变传统的教学观念。
        （二）有效帮助学生健全自身人格
        学生只有形成较为健全的人格才能够在未来得到更加良好的成长与发展，所以在职业院校中教师更要加强对德育教学的重视，教师要充分考虑职业生目前的心理状态，现在的职业生大多处于未成年的阶段，但是他们已经开始面临初步进入社会的状态，所以有很多职业学生的内心充斥着焦虑和不安的情绪，甚至有些学生会出现反社会倾向的一些思想和行为。教师为了帮助学生更好的成长，不仅要教授学生学会相应的技能，更重要的是培养学生形成良好的行为规范，提高学生的思想觉悟。
        二、职业班主任德育工作实效性的有效路径
        （一）联系客观实际、尊重学生个体差异
        在德育教育中，有效激励策略的实施要联系客观现实状况，从当地的教育实际出发。班主任可从学生的日常生活入手，帮助学生养成良好的行为习惯和形成健康的道德观念。例如，对于学生生活中的积极表现给与鼓励或积分策略或实质性的奖励。

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激励策略不是一句口号，要运用在实际生活中,以提高有效激励的实效。此外，由于每个学生是独立的个体，因此，差异性存在于教育的方方面面。德育教育也不例外。班主任在实施有效激励策略也要注重差异化，采取不同的激励方法。面对不同的学生心理需求，我们要采取有针对性的方法，使德育教育融入我们的日常生活中，形成自身的行为习惯。
        （二）提升班主任的德育素养
        从目前来看，班主任德育理论水平不理想是阻碍相关工作开展的关键所在，而这也就要求了学校能够对这方面给予必要的重视，有针对性地组织各个班级的班主任开展相应的德育培训活动，为各个班级班主任传递相应的理论知识和实践技能。同时，班主任也应该从德育工作的本质出发，探寻自身工作之中存在的问题，并引入更加灵活高效的方法来解决这些问题。班主任应该给予学生足够的信任和关心，并深入调研每一个学生的实际需求，结合不同学生之间存在的差异，优化德育教学方案，使学生能够在德育教学之下健康成长，达到缓解学生心理压力、为学生与教师构建有效交流平台的目的。
        （三）在班级管理中渗透德育
        传统的班主任进行德育，以说教为主。这种教育方法使得班主任与学生之间缺乏有效的沟通及交流，难以实现德育的渗透。因此，创新德育方式对于班主任的班级管理来说十分重要。首先，从教师角度看，班主任是与学生接触最多的教师，班主任要以朋友的身份走近学生，了解学生，发现学生存在的心理问题，采取有针对性的方式加以解决，加强与学生的交流互动，增进师生间的感情，建立融洽的师生关系。这样班主任在进行说服教育时才有效，有利于德育工作的开展。
        （四）加强家校交流，延伸德育工作维度
        班主任教师是学校教育职业生的主要监督者与引导者，但教师的教学范围毕竟是有限的。德育教育是一项任重而道远的工作，绝不是仅仅依靠班主任教师的一己之力就能完成的，也不只是局限于学校教学的范围之内的。因此，为了确保德育工作的实效性，延伸德育教育的范围，作为班主任教师应该要加强与学生家长之间的沟通与交流，争取家长的配合与支持，做到学校、教师、家长一同努力，从学生生活的各个维度进行道德教育的渗透，全方位地提高学生的道德意识与修养。
        结束语
        总之，德育工作是教师的重要教学任务之一，教师职业班主任应该加强对德育教育的重视，与时俱进地更新自身的教学观念与德育教学手段，不断强化德育工作的实效性，开展深入人心的德育教育活动。
参考文献
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[2]姜黎黎.提高职业班主任德育工作有效性的方法思考[J].华夏教师,2019(36):89.
[3]陈云艳.职业班主任德育教育管理方法的教育探究[J].问答与导学,2019(34):48.