课程思政视域下计算机专业基础课程教学改革--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

课程思政视域下计算机专业基础课程教学改革

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：屈志栋

[导读] 课程思政视域下计算机专业教学是学生通过本门课程的学习为后续课程提供必要的专业基础知识的一门课程。此外，通过一系列实践进一步巩固所学的相关理论知识，培养学生掌握基本的计算机操作能力，以及提高学生的综合素质、计算思维和创新精神。

内蒙古包头广播电视大学屈志栋 014010

摘要：课程思政视域下计算机专业教学是学生通过本门课程的学习为后续课程提供必要的专业基础知识的一门课程。此外，通过一系列实践进一步巩固所学的相关理论知识，培养学生掌握基本的计算机操作能力，以及提高学生的综合素质、计算思维和创新精神。基于此，本文主要分析了课程思政视域下计算机专业教学改革
关键词：课程思政；计算机基础；教学改革
        引言
        课程思政建设是新时代为教师提出的新课题。课程思政元素融入计算机基础课程要做到精准发力和精准滴灌。计算机基础课程虽然是一门课程，但是一门课程做好了就为专业课程和思政课程的同向同行，协同育人做出了贡献，也为其他专业课程融入思政元素提供有益的借鉴。
        1课程思政的总体目标
        为了实现与思政课同向同行的目标，我们需要在思政知识体系中梳理出一系列的培养目标，这些目标的梳理原则一方面要基于传统思政课的核心培养要求，另一方面也要兼顾专业课程的培养要求。思政课想要与专业课有机地、协同地整合起来，总体目标的设计是先试先行的重要环节。结合计算机专业特点，我们设计6类课程思政目标：新时代家国观、社会主义核心价值观、科学发展观、优良传统文化观、现代法治观、职业修养观。分别从家国、社会、科学、文化、法治和职业6个角度强化树人、育人的目标[1]。
        2课程思政视域下计算机专业基础课程教学改革
        2.1树立办公自动化软件是一个工具的观念
        计算机基础课程教学的重点是掌握Word、Excel、PowerPoint三个工具软件，统称为办公自动化软件，它们是为办公服务的。明确了这一点，思政元素的挖掘就做到了有的放矢。这些办公软件实际上就是一个容器，它们可以容纳的思政元素多种多样，只要是用到文档编辑排版、数据处理展示、演示文稿制作的思政元素内容都可以应用到计算机基础课程中来。我们既可以用Word制作家乡的变化和祖国的伟大成就的宣传册，也可以对当前的时事新闻排版编辑。总之，只要是适合工具应用的思政元素都可以融入进来。
        2.2挖掘提炼思政元素
        《计算机网络》作为计算机专业大类的一门专业基础课，主要内容是以因特网(Internet)为基础，学习计算机网络分层、各层的功能和协议。因此，贯穿《计算机网络》最主要的内容就是协议，也就是规则。据此，可主要挖掘出两点思政元素：增强法制意识和中华民族传统美德中的谦让精神。网络协议的制定，参考了社会中的一些规则，比如说拥塞控制，与生活中的交通拥塞控制有非常相似之处。我们生活中的各种规则，如交通规则是为了交通安全，“新冠”期间的各种疫情防控策略是为了有效防控疫情，国家的各种法制法规是为了整个社会的和谐发展。网络能够实现通信，能够提高通信效率，依靠的是网络中各设备遵守事先制定的各项规则。类比各种规则讲解网络协议，一方面便于学生理解，一方面也要强调如果不遵守协议，网络则无法实现其相应功能，强调生活中也需要尊法，增强法制意识。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

和协议相关的另外一点，部分协议涉及数据等待问题，讲解此部分内容时可以通过学习中华民族谦让精神，引导学生分析和解决此类问题[2]。
        2.3课程思政纳入教学考核过程
        课程思政融入专业课程之后，是否能够达到其目标，将逐渐体现在教学考核中。然而，不同于专业素养目标考核，课程思政的隐性教育难以考核，因此需要探索“专业素养+能力素养+思政素养”的智慧型考核机制。目前计算机网络课程考核主要分为期末考试和平时考核两部分。思政考核将主要体现在平时考核中，其又分为两部分：学生作业完成度和学生互评。最后综合考虑学生的学习态度、学习能力、知识掌握程度、分析问题解决问题的能力、创新能力、实践能力和道德态度等指标，根据学生作业完成度和学生互评成绩加权得到该作业最后成绩。
        3计算机基础课程融入思政元素注意事项
        3.1做好计算机基础课程的思政元素资源库建设
        现在高职院校基本上把课程思政建设纳入了课程标准，由于计算机基础课程思政元素资源相对丰富，必须做好思政元素资源库建设和维护，教师根据学生情况选取资源库的资源，也应该把自己挖掘到的思政元素资源增加到资源库。当前，云平台的应用已经为课程资源库建设提供了便利条件。
        3.2把计算机基础课程的课程思政建设放在专业体系中考虑
        每一门课程都是专业课程体系的重要组成部分。计算机基础课程作为专业课程体系的一部分，必须做好与其他专业课程的相互配合，共同商讨思政素材的应用问题。因为一个思政素材既可能被计算机基础课程老师挖掘，也可能被其他专业课程老师挖掘。
        3.3做好课堂教学到课堂外辅导的延伸
        课程思政最打动学生的地方应该是每一处细节，细节做好了反而会给学生留下更深刻的印象。这要求专业课教师无论在课上还是在课下都始终保持一致。我们每一个细节的失败可能造成所有努力的前功尽弃。因此计算机基础课程的教师需要加强政治学习，对国家和人民具有深厚的情感，在工作和生活上严于律己，在教学思维上注意开阔自己的视野[3]。
        结束语
        高等学校的基本职能是人才培养，而人才培养工作，立德树人是其根基性任务。以此为指导思想，有必要在日常课堂教学这一重要环节，在遵循教书育人规律的前提下，开展辅助思政教育的工作，是专业课程思政的重要建设内容。
参考文献：
[1]刘小明,俞硕,张爱清.工科专业课堂思政教育的内涵探讨与实践教育现代化[J].教育现代化,2019,6(59):274-276.
[2]王琬茹,陈香凝.高校计算机类课程“数据结构”中开展课程思政建设的探索[J].科教文汇,2019,457(5):78-79.
[3]黄复贤,邵丽丽.计算机类专业课程思政的探索与研究[J].菏泽学院学报,2019，41(3):46-49.
[4]吴强,彭蔓蔓.计算机组成课程思政教学实践与探讨[J].计算机教育,2019(11):11-15.