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重度残疾儿童送教上门有效性路径研究

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：韦家克

[导读] 特殊教育是基础教育的一个重要组成部分，它和普通教育在教育方针上存在着共同点，但是它又有着自己特定的培养目标和补偿缺陷的任务。本文对于重度残疾儿童送教上门的内涵进行了相应的阐述，并对于教育对重度残疾儿童的作用以及送教上门的策略作出一定的描述。

广西河池市都安瑶族自治县九渡中学韦家克 530738

摘要：特殊教育是基础教育的一个重要组成部分，它和普通教育在教育方针上存在着共同点，但是它又有着自己特定的培养目标和补偿缺陷的任务。本文对于重度残疾儿童送教上门的内涵进行了相应的阐述，并对于教育对重度残疾儿童的作用以及送教上门的策略作出一定的描述。希望通过本文的研究，对于重度残疾儿童教育工作有着一定的推进作用，对于重度残疾儿童的教育方面起到相应的参考与借鉴。
关键词：重度残疾儿童；送教上门；有效性路径
        引言
        在教育部颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对于特殊教育做出相应的指示，并为其单独开辟一个章节。由此可以看出我国对于特殊教育的关注程度达到较为重视的地步。重度残疾儿童的教育工作作为特殊教育的重要组成部分，在不断的发展过程中也受到了更多人的注目。有效的研究特殊教育，对于纲领中条款的有效落实也有着一定的促进作用；对于实现教育平等以及国民素质的有效提升有着积极且深远的意义。并且对重度残疾儿童教育的有效研究，可以为重度残疾儿童上门教育工作开展，提供有力的借鉴和参考，对特殊教育来说有着显著的实际意义。
        1、理论概述
        特殊儿童的定义送教上门的概念
        人的大脑受到器质性损伤或者是基因突然出现转变以及遗传因素中染色体出现畸变等造成人体大脑发育不健全的状况，可将其称之为智力或者是智商障碍者，多数发生在儿童阶段，该症状会导致认知活动方面出现障碍，严重的话还会造成全身心活动障碍。换言之，智力障碍儿童因先天性或后天性因素造成智力活动发育停留在某个较低的阶段。大部分智力障碍儿童的有以下显著特征；①记忆力障碍：注意力发展水平普遍较低,因此,难以区别相关刺激与无关刺激,导致注意力集中性和稳固性很难明显增长,从而影响有效学习的效果；②适应能力差。由于在记忆力、注意力、思维上存在障碍,导致他们在日常生活自理能力,社会交往能力等方面适应力降低。
        特殊教育发展起步比较早的是欧美这些比较发达的国家，截止到目前位置，送教上门已经具备较长的发展历程。美国爱荷华州在1939年就已经给那些因身体状况比较特殊而无法进入到学校学习的特殊儿童提供了教育服务，并且把这部分特殊儿童在家学习的方式称之为在家教育（homeinstruction）。但是在我国教育背景下，送教上门的意思是教育单位为那些因身体条件而无法进入到普通学校或者特殊学校接受义务教育的特殊儿童所提供的上门教育服务或者是远程教育服务。

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        2、送教上门工作在重度残疾儿童教育中的开展策略
        建立支持保障体系，开展送教教师培训
        为了能够有效地发展送教上门工作，我国需要成立一个支持保障体系，在成立的过程当中，需要将不同地区的政府作为主导，将其他职能部门作为辅助，将教育行政部门作为主要核心，该支持保障体系需要全体社会成员积极参与，通过这样的方式促进送教上门工作的推展。其次，不同的地区还需要拨出一部分专项经费，以此方式支持送教上门的工作，送教上门工作，教师可以用这部分经费购买或者置办工作能够用到的一些工具器材，或者是将这部分经费用到教师工作量补助以及车旅费补助等方面，送教教师得到经济保障之后，也能够全身心的投入到工作当中，有助于送教工作的开展。最后不同的地区还需要成立一支完善且专业化的送教队伍，该队伍当中包括特殊教育教师以及教育专家和普通教师等，通过这样的方式大力支持送教上门工作的开展。
        在实行送教上门工作之前，必须要先将送教教师培训的工作做到位。因为送教上门工作对象之间存在较大的差异性，并且他们比普通教育对象更加复杂化，所以送教教师在进入送教上门工作之前不但需要明确并熟练掌握特殊教育教学的知识内容，并且还需要具备独自制定个别化教育计划的能力，除此之外，身为一名专业的送教教师，还需要具备与家长保持良好沟通以及相关康复技能等能力。在进行送教教师培训工作的过程当中，需要加强对送教教师自身理论知识水准以及实践性知识水准培训的重视程度，实践性知识包括教育策略以及康复技能等多个方面。
        结束语
        人与人之间的个别差异是与生俱来的，有生理和心理双方面的基础。对于重度残疾儿童这样一个特殊的群体来说，他们需要特殊教育工作者的关心与爱护。特殊教育送交上门工作怎样补偿和矫正特殊儿童的生理和心理缺陷，是摆在我们面前的一个现实而持久的问题。在特殊儿童的教育中，要注意早期教育的积极作用。因为它可以使特殊儿童的潜能得到充分发展，有效地减轻缺陷带来的危害。虽然我国特殊儿童送教上门的起步较晚，但在实际的教育过程中取得了较好的成绩。虽然困难较多，但是在特教工作者脚踏实地的研究过程中，终将获得相应的成效；我国的重度残疾儿童教育工作也将得到更有效的发展。
参考文献
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[3]李娇芬.基于送教上门培养重度智障儿童如厕能力策略研究[A].广东教育学会.广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C].广东教育学会:广东教育学会,2020:3.