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加强初中化学教学中素质教育的实施

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：沈红霞

[导读] 21世纪通信、互联网+的时代，我们的教育事业也在不断的进行改革，而素质教育是我们现在最关键的教育，本文主要通过改变教育观念，端正自己思想、学习化学理论知识，提高自身素质、通过分层教学，提升学生素质、改变教学方式、验教学等5种教学方式来全面实施素质教育。

会理县民族中学（会理县实验中学）沈红霞 615100

摘要：21世纪通信、互联网+的时代，我们的教育事业也在不断的进行改革，而素质教育是我们现在最关键的教育，本文主要通过改变教育观念，端正自己思想、学习化学理论知识，提高自身素质、通过分层教学，提升学生素质、改变教学方式、验教学等5种教学方式来全面实施素质教育。
关键词：初中化学；渗透；素质教育
        提高人们的素质是素质教育的最基本，在9年的义务教育阶段当中，老师需要面向全体学生，提高学生们自身的素质，素质教育不是培育学习好的学生，也不再只注重学生的学习成绩的重视。素质教育是每一为学生都需要接受的教育，素质教育不仅可以提高学生们的学科素养。还可以培养学生们的自主学习能力和自我发展。本文就是探究了如何在初中化学当中实施素质教育。
        1.改变教育观念，端正自己思想
        素质教育是最基本的教育，素质教育的出发点是为了提高我们大家的整体素质文化，所以素质教育是面向全体学生。培养学生的智、美、体、德等全面发展。化学是在我们九年义务教育当中的一们学科，掌握一定的化学知识是每一位初中学生所需要具备的教育素质之一，这就需要要求初中的化学老师不能够只注重学生们化学成绩，让学生们在题海中奋斗，让学生们的学习负担过重，比每年影响学生们的全面发展。然而初中的化学老师们也是需要正视学生与学生之间的客观差异，这是我们没有办法所改变的。初中的化学老师需要根据学生的学习水平不同，做出相应的要求。初中的化学老师需要将实际生活和化学知识相结合，以趣味的情景模式或有趣的故事教学发，来激发初中学生们对化学的学习兴趣，培养学生们学习化学正确方法，让初中的学生们养成良好的学习习惯，所以初中的化学老师们需要改变自己的教育思想，教育方式需要紧跟时代发展的步伐。
        2.学习化学理论知识，提高自身素质
        初中的化学老师需要认真的阅读《中国教育改革和发展纲要》，认识到在九年义务的教育中，教育的改革核心是以素质教育为注主要的教学实施，让初中化学的教学方式以应试化的教育，转向素质化的教学，初中的化学老师们要有素质教育的意识观念。素质教育是提升人们思想道德、劳动技能、科学文化、身体健康最关键的一条路径。我国教育事业的不改革对奋斗在一线的老师们提出了更高的要求，老师是社会发展培养人才的培育者，所以老师们需要不断的提升自身的教学素质及教学质量，为国家培育高素质人才。
        3.通过分层教学，提升学生素质
        素质教育就是面向全校的学师生，提高教学质量的原则。初中的化学老师需要根据学生们实际的学习情况和学习能力，为学生们定制不同的学习目标。用分层教学的模式进行教学，老师们需要做到。分层要求、分层评价、分层辅导、分层作业。

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对于化学学习优秀的学生，初中的化学老师主要培养优秀学生的创新精神，发展初中化学优秀学生的个性和特长；对于化学学习一般的学生来说，初中的化学老师需要注重培养学生的化学学习技巧，从而让化学学习一般的学生能够掌握学习技巧‘激发学习化学的兴趣、挖掘他们的潜能；对于学习成绩较差的学生，初中的化学老师需要鼓励学生，让学生们树立自信心同时还需要教会学生们学习方法，及基础知识的巩固。
        4.改变教学方式
        我们的教育方式从应试的教育转变为素质教育。老师的教学方式也需要跟进时代的变化。老师要将传统灌输式以提高学生成绩为主的教学方式。初中的化学；老师需要优化教学的目标，调动课堂的教学氛围，老师要以主导的身份为学生们讲解知识，让学生们充分发挥自己主体的地位的教学方式，全面提高初中化学课堂的教学质量和教学效率，同时还能够保证学生们能够将所学的知识全部吸收。老师在进行教授化学知识的时候可以通过提问、点拨、启发等手段引导学生们对问题学会观察和分析及掌握解决问题的方式方法。让初中的学生们养成学习化学的逻辑思维。如老师在带领学习“化学式与化学价”这一模块的内容时，老师可以让学生们自主学习老师在一旁进行指导。老师们教学的目标就是让学生们掌握学习的方式与方法。通过指导实验，主要培养学们的动手操作能力和观察能力。初中的化学老师通过指导让学生们自己进行对所学知识总结、归纳、及学会解题思路。
        5.实验教学
        在初中的化学教学中实验是不可避免的，而实验现象就是在实验中所产生的，所以，初中的化学老师在带领学生们做实验的时候需要指导学生们在实验的过程当中需要注意前后的变化对比，让初中的学生们看清楚实验前后化学物质有什么样的变化。在通过其变化过程得到实验现象。如硫酸钠溶液和氧化钡溶液混后，产生了白色固体沉淀硫酸钡由于Na2SO4和BaC12是无色透明的液体实验前学生们会看不出他们有什么状态，然后将两种液体进行混合，让学生们再观察，这是学生们就会看到液体变浑浊，逐渐产生白色的固体沉淀。通过这样的实验教学方式可以培养初中学生的观察能力。实验是通过老师和学生们共同努力的结果。一方面，初中的化学老师可以通过实验为学生们演示实验的过程，从而让学生们明白其结果是怎么得到的。另一方面。通过实验可以激起初中学生们对化学的好奇，从而激发学生们自主探究性。
        6.结语
        总之化学素质教育工作是一项长期而又复杂的教育工程;在对初中化学素质教育中，我们还需要不断地去寻求教学方式和手段来提高教学质量，老师们也需要不断地去提升自己的教学能力和自身的专业素养，从而培养和提高学生们的综合素质，推动初中生的全面成长。
参考文献
[1]白治军.实施初中化学素质教育必须加强实验教学.商情,2010,(8):59.
[2]孟庆修.浅议在初中化学教学中实施素质教育的教学策略.文理导航,2011,(12):28-28.
[3]孟庆修.浅议在初中化学教学中实施素质教育的教学策略.文理导航,2011,(34).