河南省濮阳市台前县第一高级中学 王丽华 457600
摘要：传统教育"灌输式"的教学已经成为了过去式,在新课程改革后,小组合作模式已经成为教学模式中的一大创新,小组合作模式通过课前预习、课堂讲解、课后解答环节中发挥着重要的作用。高中数学教师要积极探索小组合作学习模式的应用,发挥合作学习的价值,对高中生数学自主学习和自主探究能力加以培养。
关键词:小组合作学习;高中数学;应用探索
引言：随着我国新课改的下发通知,国家对于高中教育事业的重视程度也越来越高,特别是关于理科方面的重视程度,像数学这种抽象逻辑性思维课程,作为学生们体现相关学习素养的课程,更是被家长以及教师们所关心,但是数学这门课程整体教学方法单一,教学模式遵循传统的教育体系,让学生在数学的学习过程中感到枯燥厌烦,逐渐失去对于数学的学习兴趣,从而导致数学教学质量整体呈现下降趋势,而且学生的学习成绩也无法得到提高,所以本文就小组合作教学法对于学生教学的应用做相关分析与讨论。
一、传统高中数学教学方法的不足
数学作为一门重要的学科,自高考恢复其就一直在西方教育的潜移默化的影响下,以应试教育为主,只注重学生们成绩的提高以及教师是否完成当前教学任务为主,不注重对于学生对应知识的程度的了解,学生的成绩好坏,全看学生自我对于知识的理解程度以及学习兴趣,而教师只是作为教学过程中的参与者,不注重引导学生进行相关数学学习,只做简单的题型讲解以及问题回答,学生各自为战,在自己的一方田地里面成长,其成长速度非常慢。
二、小组合作教学法在高中数学中的应用
(一)选择合适时机开展合作学习方法
小组合作教学方法的应用,会改变学生的学习观念,给学生一种新的学习体验。这样并不意味着小组合作教学方法,是唯一推动高中数学教学改革的方法,教师只有掌握和正确利用小组合作教学方法,只有在适当的时间在课堂上使用合作学习的方法,学生才能在合作学习和活跃的课堂气氛中成长和提高自己的能力。在进行小组合作讨论学习之前,教师要全面分析学生的学习要求和主要内容,考虑学生的自主学习能力和教学目标,在多种情况都满足的情况下再进行小组合作方法的实施。一些简单的学习内容,老师可以提前组织学生自主学习,课下进行小组互相讨论学习。难度大、综合性强,学生自主学习且思考解决不了的问题,老师在课堂上需要开展小组合作教学方法,教师要指引学生在小组合作学习中挑战自己,提升自己,让高中数学教学重难点在小组合作学习中得到解决。
(二)保证充足的时间讨论合作
小组合作教学方法应该给学生提供愉快的学习氛围,老师不再是课堂的主体,而是学生小组讨论学习的参与者,让学生的讨论合作时间变得充分充裕,让学生体验完整的小组讨论学习的过程。
例如,在学习"概率"知识时,"概率"知识的综合性极强,老师在进行小组讨论学习之前,给每个小组建立一个概率知识体系。在学生开始讨论之前,老师可以先给学生3到5分钟的时间,自己先思考概率问题,在学生进入小组讨论中时,成员之间分享自己理解的随机事件概率、几何概率、古典概率、互斥时间的内容。在讨论的过程中,充实自己的数学知识体系,找出和完善缺失的部分,构建知识网络,只有足够的时间,才会提高小组合作讨论学习的效果。
(三)利用提问,增强教学实效
课堂提问,有助于帮助高中生尽快地进入学习状态,促使其能够更好地学习数学知识。所以,在教学中,教师便可依据高中生的学情进行分组,并为其创建一个平等、和谐的课堂教学情境。然后在借助问题来引导各小组,促使其找到计算的方向。这样可有效激发高中生学习数学知识的欲望,提升其数学学习能力。
例如,在教学"不等式"这一内容时,有着样的一道题:已知某工厂接到订单,要把长度为4000毫米的塑料管道截成500毫米和600毫米。且按照订单的要求,600毫米的塑料管道的数量不能超过500毫米塑料管道的3倍,那么怎么写出满足以上所有条件的不等式呢?问题一出现,各个小组不知如何下手。那么这时候,教师便可通过问题来引导他们。如截得管道的总长度有没有限制呢?所截管道的长度可能是负数吗?等等,这样通过问题的引导,很快便有小组探讨出结果,并列出不等式组:设500毫米的管道截得x根,600毫米的管道截得y根,500x+600x≤4000/3x≥y/x≥0/y≥0。以此通过教师引导、小组探讨的方式,可充分体现以学生为主的教学思想,培养其学习的主动性。
结束语：总的来看,在高中数学的教学过程中,老师应该及时对新课改的要求进行学习方法的调整,学会进行放弃传统的教学方法,采用多元化的教学方法进行数学教学,小组合作教学法是一种很有效果的学习方法。小组合作教学方法不但可以提高高中数学课堂的教学效果,还能调动学生的学习积极性、学习能力的提升以及团结协作的意识。教师在高中数学的教学中应用小组合作教学法时,要选择合适的时机进行分组研究和讨论,对学生进行科学分组,激发学生的学习积极性，以此提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]刘永.小组合作学习在高中数学课堂教学中的运用[J].读与写(教育教学刊),2018,15(11):98. [2]资顺廷。小组合作学习在高中数学教学中的应用分析[J].考试周刊，2017.