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高校思政课教师与辅导员协同育人的思考

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：刘粟

[导读] 当前党和国家对大学生思想政治教育的高度重视已经上升到前所未有的高度，由此高校积极推进高校辅导员与思想政治教师的协同教育，发挥教育合力，能够提高高校思想政治工作的针对性和实效性，可以落实高校人才培养工作。

湖北恩施学院医学院刘粟

摘要：当前党和国家对大学生思想政治教育的高度重视已经上升到前所未有的高度，由此高校积极推进高校辅导员与思想政治教师的协同教育，发挥教育合力，能够提高高校思想政治工作的针对性和实效性，可以落实高校人才培养工作。
关键词：高校思政课教师与辅导员；协同育人；思考
        引言：在高校的教育工作中，考虑到辅导员队伍的专业建设，建议高校辅导员兼职思想政治教学工作，可以提高思想政治教师的专业及时性和实践能力，而让思想政治教师兼任辅导员，又可以弥补思想政治理论工作者与实践者之间的不足，可见协同育人具有十分重要的意义。
        一、高校思政课教师与辅导员协同育人的必要性
        在新的时代背景下，如何做好管理工作，离不开思想政治课教师对教学模式的优化。只有思想政治课教师和辅导员共同创造一种协同教育模式，做好线上线下的不定期沟通，才能有效整合力量，真正实现教学与管理的统一，充分发挥教育力量的作用。
        二、高校思政课教师与辅导员协同育人的可能性
        首先高校思想政治教育教师的学历普遍较高，且都具有专业背景；辅导员是学生健康成长的引导者。因此二者的有效融合是理论与实践的结合，也共同作为大学教育的中坚力量。高校思想政治教师的工作重点在于如何培养学生，如何注重对学生的培养。新形势下，高校职工与辅导员形成教育合力，才能相辅相成、增强忧患意识、提高解决问题的能力。
        三、高校思政课教师与辅导员协同育人的策略
        （一）加强相互交流，促进互认互助
        推进高校辅导员与思想政治教师的合作教育，建立健全思想政治工作领导机构，特别是加强对思想政治教师和辅导员队伍建设的指导和领导，并在制度、经费、培训、晋升等方面提供保障。比如通过开展思想政治工作队伍正规化培养，加强统一管理、统一建设。其次高校要努力推进两队“融合建设”的体制机制，积极推进两队融合。思想政治教师要积极参与辅导员工作，通过思想政治教师兼任辅导员和班主任的方式，加深对学生群体的认识，更广泛地接触思想政治工作的实际案例。如辅导员可以关注与日常工作更为相关的内容，如适应大学生活、职业前景、创业精神等，而思想政治课教师可以关注社会主义核心价值观、道德和法律等具有较强理论意义的话题。学期结束时，两人要根据自己的教学情况对学生的期末成绩进行评估。另一方面思想政治课教师和辅导员以班级为单位开展实践教育工作。比如鼓励思想政治课教师兼任辅导员或班主任，用理论指导实践，为学生服务要在实践中服务社会，升华政治理论认同。
        例如高校思想政治课教师与辅导员形成协同教育模式，构建促进和谐交流的平台，建立教师和辅导员联手的平台，如QQ群、微信群、微信公众号、微博等，让思想政治教师和辅导员两股教育力量共同探索学生的学习状况和学生的发展，并能实时解疑解惑，排除学生的心理困惑。此外思想政治教师和辅导员联合教育平台建立后，相关工作人员要落实管理制度，管理人员要定期对内容进行梳理和备份。特别是强调思想政治课教师和辅导员在教学过程中充分共享资源，交流所需信息，可以把专业教育融入思想政治教育，把光辉校史和优秀校友故事融入思想政治课教学，丰富思想政治课案例库，诠释榜样的力量。从而实现资源的有效流动，使双方实现“双赢”。

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比如高校要鼓励思想政治课教师发挥专业优势，引导学生参与社会调查、志愿服务等，与辅导员共同开展学科竞赛等活动，既能培养学生的服务奉献意识，增强学生的创新实践能力，又能激发学生关爱社会的责任感，提高思想政治课实践教育的实效性。
        （二）创新管理模式，统筹队伍建设
        推进高校辅导员与思想政治教师的协同教育，应树立“辅导员—思想政治教师”的理念。高校要把两支队伍的建设、发展和作用统一起来，统筹规划、统筹推进，切实促进两支队伍更好地融合，共同努力，进行有效的思想政治教育和价值引导。特别是高校应该要创新管理模式，统筹思想政治教师和辅导员队伍建设，而制度建设是两队实现教育合力的基本保障。要在学校党政机关的统一领导下，加强管理，整合思想政治教师和辅导员两支队伍。最后辅导员与政治教师要明确分工，形成统一机制。并实时引入激励和保障体系，使两个班子真正落实协同育人机制。
        例如高校要创设“互联网+”的“课程思维”教学理念，构建学生思想政治互动学习的平台。思想政治课辅导员和教师与学生进行匿名交流，在这一过程中，高校辅导员和思想政治教学队伍要注重把德育作为一切教学工作的基础和前提，把握好思想政治指导与专业课的关系，探索二者完美结合的发展道路，创造思想政治教育的新局面,思想政治课教学符合现代职业学校学生的价值观。如高校要把辅导员培养成思想政治课的教师，充分发挥他们丰富的思想政治工作经验的优势，结合学生特点，讲述学生喜欢听的和身边的思想政治故事。特别是辅导员要深入大学生，了解他们的所思所忧，然后由思想政治课教师和辅导员讨论确定课程教学的重点和难点，选择有针对性、有启发性的案例，构建思想政治教育案例库，用“活生生的案例”诠释“大道理”，用“小故事”回应“大困惑”，从而增强教学的感染力和有效性。
        （三）营造和谐氛围，营造协作教育环境
        高校思想政治工作必须因势利导，积极推动高校思想政治工作关注社会发展、学生动态和环境变化。高校辅导员与思想政治教师合作育人，共同努力，聚焦思想政治工作前沿，解决学生思想困惑，引导学生全面提高。同时高校还要做好思想政治教育资源的挖掘和应用，更好地推进理论研究与实践应用相结合，实现两支队伍在知识与实践的统一中共同提高，成为学生身边的思想领袖。由此教育者和辅导员必须充分发挥各自的优势，使教育的每一个环节都能得到认真有效的实施。
        例如高校教职工和思想政治课教师必须明确协同教育的概念，明确协同教育是管理教育、教学教育、服务教育和环境教育相统一的内在要求。二者的合作教育，就是要积极推进“主渠道”的延伸，做好“实践阵地”的对接，通过课堂教学、活动训练等成长平台的建设，使理论学习与实践教育更加紧密地结合起来。辅导员要积极把“政治理论”因素融入到领导社会实践的过程中，日常学习生活，培养学生干部等活动，让学生在实践中深化理论，坚定信念，树立实践的信心。其次思想政治课教师和辅导员、专业课教师等管理人员必须明确教育的最终目标，开展相应的工作和内容，必须明确协同教育的方式和方法，促进大学生思想政治教育的长远发展。
        结论：总之要完善协同育人模式，高校思想政治教师和辅导员必须加强沟通，明确合作教育的独特优势，注重队伍建设，明确分工，统筹安排任务，营造和谐氛围，构建合作教育环境。只有这样才能真正落实合作教育工作，促进大学生思想政治工作的长远发展。
参考文献：
[1]苏李杰. 高校思政课教师与辅导员协同育人研究[D].广西师范大学,2019.
[2]千瑶. 高职思政课教师与辅导员协同育人的路径思考[J]. 才智,2019(11):46+48.
[3]王宇雄. 高校思政课教师与辅导员协同育人的思考[J]. 高教论坛,2019(04):10-12.