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我学新课标之书面表达

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：岳东娅

[导读] 近三年高考英语对于书面表达的考查都是应用文-书信。2019的高考真题是要求学生写申请信，申请做外国美术馆中国画展的志愿者；2018的高考真题是咨询信，新西兰朋友询问去中国朋友家做客的有关习俗；2017年的高考真题是告知信，告知正在学习汉语的外国友人下次上课的计划。

湖北宜昌夷陵中学岳东娅 443001

摘要：近三年高考英语对于书面表达的考查都是应用文-书信。2019的高考真题是要求学生写申请信，申请做外国美术馆中国画展的志愿者；2018的高考真题是咨询信，新西兰朋友询问去中国朋友家做客的有关习俗；2017年的高考真题是告知信，告知正在学习汉语的外国友人下次上课的计划。从近三年的高考真题不难看出书面表达的命题特点，都是提纲式命题，都是应用文，并且都出现了中国元素。为什么要这样命题？考查了什么？体现了英语学科素养和新课程标准的哪些方面呢？本文将以2019年的高考真题为例，对英语学科素养和新课程标准作进一步的解读。将具体从真题解读，新课程标准，学生学情，备考方案，和原创试题这五个方面来进行阐述。
关键词：新课标书面表达真题解读学情备考方案
        从2019年高考书面表达真题题目“假定你是李华，暑期在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展览、请写一封信申请做志愿者”可以看出出题者创设情景，贴近生活，注重语言的交际性和实用性，考查了英语学科素养的语言能力，即考查学生在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。
        从真题提示内容“1．写信目的2．个人优势3．能做的事情”可以看出，通过“提纲”提示，给出的要点既具体，又高度概括体现了英语学科核心素养中的思维品质。即考查学生学会观察、比较、分析、推断、归纳、建构、辨识、评价、创新等思维方式，增强思维的逻辑性、批判性和创新性。题目中出现了中国文化和中国元素，也体现了核心素养的文化品质。考查了学生对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。
        当然书面表达的考查也在新课程标准中也有具体的变化。第一，书面表达的样题改变。第二，书面表达评分规则前新增了一段说明。明确指出书面表达题目旨在考查考生的英语写作能力，评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达，完成特定的交际任务。本题要求考生给英国朋友写封回信，答复他所询问的学校学生体育运动情况，引导考生关注体育运动和身心健康，弘扬体育精神。第三，书面表达中评分原则发生变化。在评分原则中的第四条由"应用词汇和语法结构的数量"改为"应用词汇和语法结构的丰富性"；第二档和第一档作文中的"词汇项目"改为"词汇知识"。这说明新课程标准更加关注词汇和语法结构的多样性，而非数量的堆砌和相同知识的重复，也更加关注词汇的得体使用和灵活运用。
那么面对新课程标准和核心素养对书面表达的变化，我校学生在书面表达这一板块有什么困难呢？我校2020届学生所做的问卷调查结果显示如下：

        对于以上我校学生在书面表达板块所显示的学情，我认为有以下科学备考方案。第一，注重英语词汇，短语及好句的不断积累以提高学生的语言能力;第二，总结英语各种文体的篇章结构特点，尤其是应用文以提高学生的思维品质；第三开展限时写作训练。通过练习，批改，讲评，范文这些步骤，打开学生思路，把平时积累落到实处，鼓励输出，增强学生的表达自信。第三，量表评价，生生互评，教师点评面批，分享学生作文中好词好句。并遵循写作备考五步法：独立思考，集体讨论，写初稿；生生交换，批阅建议，再思考；结合建议，再次修改，交成稿；教师讲评，学习范文，炼佳句；内化好句，端正书写，完善稿。第四，充分利用大数据平台，提高教学效率及写作水平的提高。
        除了研究和解读高考真题，在平时的写作训练中，也要研究和提高写作原创试题能力。如：假设你是李华，你的英国朋友John写信询问你校“五四青年节”活动情况，请你回信向他介绍活动安排，内容包括：1.时间和地点;2.足球比赛，文艺演出和演讲;3.活动的意义。注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以时行文连贯。
        通过“五四青年节”，体现了立德树人，以中国传统文化为载体，充分考查了学生文化品质的核心素养，也符合新课程标准要求。其次，其提示词开放，以关键词为要点，提供了恰当的提示，又留有供其自由发挥的空间，既让低水平的考生有话可写，又让高水平考生有展现自己语言表达能力的机会，保证试卷的区分度。最后，试题规范性提示语言充足而不多余,提纲要点提示简洁明确,这些要求可以为考生提供必写的要点和达到的程度.也为将来评分标准的制定提供依据，在某种程度上保证了评分信度。
        高考作文由于时间紧，出错在所难免。若时间允许可先打草稿，完成初稿后，再认真检查。可重点检查：体裁、格式是否正确；要点是否齐全；用词是否地道恰当；词数是否符合要求；是否有语法错误。检查修改后，再将作文抄写到答题卡上，但要注意书写规范，卷面整洁。