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基于信息技术的高中英语课堂教学模式实践研究

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：唐艳

[导读] 高中阶段的英语高效的教学能够有效地为高中生学习英语知识打下非常良好的基础，这个阶段的英语学习也是学生在其整个生涯里面一个十分关键的时期。在这个阶段，作为一名高中英语教师如果能通过更多科学有效的英语教学方法进行授课，那么就能够进一步地激发出高中学生对英语学习的积极性，通过提升学生的学习积极性能够培养学生英语综合学习能力。

贵州省黔西南州义龙新区第一高级中学唐艳

摘要: 高中阶段的英语高效的教学能够有效地为高中生学习英语知识打下非常良好的基础，这个阶段的英语学习也是学生在其整个生涯里面一个十分关键的时期。在这个阶段，作为一名高中英语教师如果能通过更多科学有效的英语教学方法进行授课，那么就能够进一步地激发出高中学生对英语学习的积极性，通过提升学生的学习积极性能够培养学生英语综合学习能力。基于此，文章主要研究信息技术条件下如何更加有效地提升高中英语教学效率。
关键词:新课改；高中英语；英语教学
        高中英语教师应该从学生的实际学习情况出发，紧密地结合当前时代发展进步带来的教学优势，通过信息技术的特点与英语教学的主要教学内容结合在一起进一步地提升英语的教学效率，从而有效地提升学生的学习兴趣。
        一、信息技术在教学中发挥的作用
        (一)可以有效地激发学生学习的兴趣
        互联网技术取得一个又一个技术性的突破使得信息技术发展也日趋成熟，因此，信息技术在社会的各个领域中也得到了非常迅速的发展，在教育领域中，通过信息技术开展课程的教学可以通过信息技术的在声音、图像以及视频等方面带来的优势有效地提升学生的学习兴趣，通过声、画等形式的有机融合可以进一步地给学生在英语学习时候创设一种身临其境的教学环境，通过情景的创设可以让学生利用自己的多种感官对教学信息进行“触碰”,学生在这样一种生动形象的教学氛围中可以将自己的学习兴趣以及学习积极性提升到最大，同时，信息技术的使用可以将一些教学中较为抽象性的语言变得更加形象化，从而拜托了传统形式教学中枯燥乏味的教学情景。此外，利用信息技术开展英语的教学在一定的意义上还能够有效地激发出高中学生的模仿能力，学生可以通过模仿一些真实场景的英语对话进一步地展现自我，这就使得许多学生可以从不敢开口说英语逐渐变得乐于说英语，从而能够增强高中学生在英语学习方面的信心。
        (二)信息技术可以将教学内容变抽象为形象
        语言是人与人之间进行交流的一种主要的信息传递工具，并且在现实中的交流一般都是在某一种特定的情境下开展的，所以如果语言的交流脱离了这样的具体语言情境，那么人与人之间的沟通就如同是干涸之鱼，没有一丝的生气。因此，在英语的教学过程里面通过科学地利用信息技术进行教学能够非常有效地为学生创建一个与现实较为相似的情境让学生去学习。例如，通过信息技术能够将教学中的一些较为抽象的英语单词、短语、句型等通过更加生动形象的情境呈现在学生的面前，英语教师通过信息技术为学生创造这些丰富多彩、生动和谐的英语教学情境，可以进一步地使得英语的教学内容变得非常的“有意思”。此外，在进行实际的教学过程中，英语老师还可以通过联系学生的实际生活的具体细节，通过信息技术将这些细节再次呈现，从而让一节课的开展过程中有更多刺激点有效地去激发学生的英语学习思维，这就可使得学生能够更快地进入英语学习中，从而使得学生能够产生更好的情感体验，最终可以有效地调动学生的英语学习的积极性。

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        二、提升信息技术在高中英语教学中的有效性策略
        (一)充分发挥信息技术优势，利用优秀网络共享教学资源
        信息技术在高中阶段的英语教学中的有效应用能够提升学生的学习兴趣以及英语教学的效率，在进行实际的英语教学过程中，英语教师可以充分地利用信息技术在教学中体现的优势，将其时效性以及资源共享等优势科学合理地发挥出来，通过深度地去挖掘网络之中的一些共享的教育资源不断提升教学的效率。通过网络共享的教学资源能够深度地拓展英语教学的内容，通过教学内容的拓展能够使得高中学生英语学习的内容不仅仅局限于课本中固定的知识，通过实时的英语知识的动态更新能够使得学生所学的英语知识与时代的发展是一致的，同时这样还能够十分有效促进高中阶段的英语教学方式进行有效地转变，通过新颖的教学方式在教学中的合理应用使学生变得更加积极主动地去参与到英语课堂教学中。
        (二)充分发挥信息技术优势，有效地增加英语课堂的容量
        在进行传统形式的英语教学过程中，因为课时的限制，英语教师只能在有限的时间里向学生讲解更多的教材里面的内容，因此，英语教师没有多余的时间去仔细地考虑英语学科以外的一些教学的知识，这种现象的存在导致高中学生对于英语知识的学习受到了很大程度的限制。然而，英语作为一门语言类别的学科，不能够仅仅停留在只是反复地研究英语教材里面的一些内容，这样的教学实行对于学生学习英语知识以及学生的设计英语应用水平提升发挥不了重要的作用。不过，信息技术在教学中的应用能够非常好地将这个不足进行弥补。英语教师可以在英语课堂教学过程中通过合理地利用信息技术为高中的学生讲解到更多的英语知识，学生因此能够学到一些课本中没有包含在内的知识。通过信息技术不仅能够在英语教师进行讲解课本内容时有效地将英语知识进行延伸，同时还能够在开展复习课程或者是讲解一些英语习题时对相关的知识点针对性地讲解，学生在这样的讲解中能够找出英语知识点之间存在的一些差异性，通过对这些差异性进行比较能够使得学生真正地去理解英语知识内容，同时也能够使得英语的课堂教学质量以及教学效率得到很大程度的提高。科学有效地通过利用信息技术在课堂上开展英语教学，能够进一步地帮助英语教师非常迅速地将一些主要的教育内容呈现出来，这种形式教学能够使一些平时听写的枯燥乏味的英语知识变得更加的生动形象，从而可以非常有效地激发高中学生的英语学习热情，最终使得学生的英语学习能够始终处于一种较为良好的学习氛围里面。
        三、结束语
        高中阶段的英语教学的重点不应该仅仅停留在词汇以及语法上面，更重要的是英语老师应该能够有效地培养学生的英语学习综合能力，通过信息技术的优势激发学生对英语知识内容的学习兴趣，通过不同形式的教学方式有效地去提高学生英语学习的乐趣，进一步地帮助学生深入地去理解英语知识内容，最终使得高中学生在英语学习方面能够得到全面发展。
参考文献
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