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小学数学教学中学生数学思维能力的培养牛国洪

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：牛国洪

[导读] 众所周知，小学教育对一个孩子的成长来说至关重要，家长都希望学生能够在此阶段打好基础，而数学作为伴随着孩子到高中结束的重要学科，连锁性很强，所以一定要在这个时候打下好的基础，因此为了更好的提高小学的教学水平，一定要注重培养学生的数学思维能力，因为这种能力可以锻炼学生思维的逻辑性和抽象性，提高整体学生的核心素养。

云南省曲靖市师宗县葵山镇者黑完小牛国洪

摘要：众所周知，小学教育对一个孩子的成长来说至关重要，家长都希望学生能够在此阶段打好基础，而数学作为伴随着孩子到高中结束的重要学科，连锁性很强，所以一定要在这个时候打下好的基础，因此为了更好的提高小学的教学水平，一定要注重培养学生的数学思维能力，因为这种能力可以锻炼学生思维的逻辑性和抽象性，提高整体学生的核心素养。
关键词：小学数学；数学教学；数学思维；能力培养
        引言：观察我国目前的小学教育现状，很多学生都比较喜欢内容丰富的语文，对抽象的数学学习缺少一定的兴趣，造成这种现状，很大一部分原因都在于老师，老师在教学时对于学生的学习兴趣和思维能力并不是非常注重，而是将重点放在了课本上，而这对于学生们以后的学习是没有什么大的益处的，因此针对这种现状，本文首先分析了一下为什么在小学数学教学中要注重提高学生的思维能力，然后从四个方面具体分析了一下如何培养这种数学思维能力，希望能引起一些小学数学老师们的重视。
        1小学数学教学中培养学生数学思维能力的意义
        对于小学生来说，正式学习新知识打基础的时候，也是掌握学习方法和启发学习思维的时候，而这其中最核心的就是思维能力，可以说是重中之重，因此这个时候教师在教学过程中，除了要进行基本的教学工作以外，还要注重提升学生的思维能力，尤其是数学思维能力，因为数学本身就具有很强的思维性，因此学好数学可以锻炼这种能力，学生一旦养成了这种能力之后，就会主动的去思考，去探索，有了这样的思维基础之后，他们以后的学习也会变得容易很多，不会轻易被一些知识打倒。但是这样的思维能力并不是学生自己养成的，而是老师有意识的去引导和培养的，所以小学数学老师在培养学生时一定要重视这方面。
        2小学数学教学中培养学生数学思维能力的有效策略
        2.1重视新旧知识的联系
        小学生们对于抽象的数学知识还不太理解，老师在讲课时可以先回顾一下之前讲过的内容，然后再引出这节课要讲的，用他们之间的联系加深学生们的理解，让学生意识到数学并不难，它的知识都是有联系的，从而激起学生的学习兴趣，然后老师再加以引导，让学生在课堂上主动思考，主动发散自己的思维，这样就可以在不知不觉间提高小学生的数学思维能力，例如在学习多位数相加减的时候，可以用以前学过的两位数相加减的知识引出，找到二者之间的相似之处，将数学知识变得简单，这样会让学生容易接受和掌握，不至于一看到就无从下手。

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        2.2重视数形结合的应用
        数学知识比较特殊的一点就在于它并不是一个具体的东西，比较抽象，这需要学生有一定的空间思维能力，而这对于小学生来说有些困难，因此老师在讲课时可以将这些知识和现实生活中的一些东西联系起来，做到数形结合，将抽象的东西具象化，这样学生以后再遇到相同的知识时，脑袋中就会自动构想出曾经看到的东西，而这可以大大提高学生的数学思维能力。例如在学习认识立体图形时，老师可以将一些平常容易见到的积木，足球，黑板擦，粉笔盒等等搜集起来带到课堂上，来帮助学生更好的理解，然后可以让学生们自己想想生活中还有哪些东西和这些东西的形状是一样的，这样的教学方式可以有效提升学生的空间思维能力。
        2.3重视问题教学法
        小学生们正处于活泼好动的年纪，让它们一堂课都坐在那里一直听课很明显是不可能提高教学效率的，因此老师可以在上课过程中不断的向学生发问，让学生自己参与到课堂当中，当学生有了参与感之后，就会更加的认真听课，当然老师也不能为了提问而提问，提出的问题不能太难，也不能过于简单，要刚刚好能引起学生的思考，比如在学习等腰三角形和等边三角形的时候，可以让学生自己找一找它们有什么区别，然后老师再在旁边加以引导，在学生找不出来的时候稍稍给一些提示，这样会比老师直接告诉学生更能提高课堂效率，可以大大加深学生对这个知识的印象。
        2.4重视学习兴趣的激发
        对于小学生来说，数学知识是有些枯燥无味并且很难的，因此老师可以采用一些手段去吸引学生的注意力，将枯燥的数学问题变得生动有趣，更加便于学习和记忆，比如可以运用多媒体的动画进行课堂介绍，使学生更好的融入课堂氛围，吸引学生的注意力，使他们早早地进入学习状态，而且这些卡通人物和数学问题的结合，更能够激起同学们的学习兴趣，当他们有学习兴趣时，学习起来就能够更加的聚精会神，这种教学模式改变了传统的填鸭式教学法，将学生被迫去学习变成主动的去探索学习，有利于提高同学们的学习思维能力。当他们喜欢学习数学时，就能够在数学上打好坚实的基础，可以为以后的数学学习做一个很好的铺垫。
        结束语：综上所述，在小学数学教学过程中，培养学生的数学思维能力是至关重要的，也是每一个小学数学老师必须重视的，因此小学数学老师在上课时一定要注意教学方法，要有意识的培养学生对数学的兴趣，激发他们不断进行思维发散，从而不断的提高数学思维能力，也为他们以后的学习打下基础。
参考文献：
[1]聂霞.浅议小学数学教学中学生思维能力的培养[J].读写算(教育教学研究)，2014(51).
[2]娄秋丽.浅议小学数学教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].关爱明天，2014(10).
[3]冯凤兰.小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].新课程(小学)，2014(8).