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探讨小学体育与德育的融合策略

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：张志坚

[导读] 在目前的小学阶段教育中，培养学生综合素质是主要教学目标，而小学生的认知和思想观念建立受个人感知影响，体育教学中的德育开展优势较大，能够让德育开展有实践的感受和体会，保证了学生会有体会认知和思想成长。

哈尔滨市闽江小学张志坚

摘要：在目前的小学阶段教育中，培养学生综合素质是主要教学目标，而小学生的认知和思想观念建立受个人感知影响，体育教学中的德育开展优势较大，能够让德育开展有实践的感受和体会，保证了学生会有体会认知和思想成长。在小学体育与德育的融合中，教师要发挥出体育教学中学生的实践感受，注重体育项目中德育教育的挖掘和设计，以此让体育运动和德育教育同步开展，能够实现体育技能、体育精神的综合素质培养。
关键词:小学体育；德育；融合；意义；策略
        前言:体育在德育教育开展中有着较大的优势，主要是德育的内容规范和理论占据大多数，而小学生的认知能力不高，简答的德育要求并不能保证学生的想法和认识成长，而体育教学中会有学生喜欢的运动，在运动中有真实地体会，这就为德育的开展通过了实践的机会，可以改变传统德育讲解的形式，也让学生的思想品德知识认知在体育运动中得到思考，德育的开展能够有效进行。因此，小学体育教师在教学中需要做德育融合，让学生在体育训练中有德行和素质的发展。
        一、小学体育与德育融合的意义
        小学体育与德育的融合在意义上分为两个方面。第一方面是体育让德育的开展可以符合学生的特点，也就可以实现身体素质与思想素质的同步教学[1]。第二方面是德育能够让体育学习更加完善，推动学生运动素质、体育精神的内化，有利于提升体育教学效果。体育与德育的融合是素质教育的需要，也是生本教育思想的一种体现，需要教师在教学中做出设计，发挥出体育的实践作用，也让德育开展带动体育素养的养成。
        二、小学体育与德育融合的策略
        （一）田径教学培养信心和坚强意志
        田径教学主要有跑、跳、投，使小学体育课程的主要内容。在田径教学中学生因为身体发育的差异，所以在运动成绩上有较大的差异，个人运动感受也有不同。教师可以利用学生的这种差异运动情况，培养信心和坚强的意识，实现身体素质锻炼和个人品质的综合教育[2]。教师对于学生的运动能力不足给予一定理解，并设计分层教学，依据身体情况设计学习目标，以此就能提升自信心，而田径运动中的坚持训练也能让坚强意识得到锻炼。学生有了自信心和坚强的意识，在田径训练中也就会有竞争意识的建立，积极主动地参与运动练习，体育技能会有提升，体质也得到了有效的锻炼。

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        （二）球类教学培养规则和团队意识
        随着国家体育事业的发展，现在的小学较为重视球类运动人才的培养，其中足球和篮球教学明显增多。在足球和篮球教学中能够让感受规则，培养团队意识。球类运动都有着自己的规则，遵守规则开展公平竞争，能够让教学的开展有较好的秩序，而学生也能有规则意识、社会意识的成长。而足球和篮球中都是多人合作运动，在训练中会让学生有团队意识，能够去合作和分享[3]。基于此，在教学的过程中，教师要做好裁判，管理运动练习中的个人行为，使学生能够重视规则、遵守规则，能够保证运动练习的有效性。在足球、篮球教学中也做分组教学，让成立小队伍，并开展团队练习和经济，组织团队帮助和经验分享，达成团队意识的培养，也使学生能够主动参与运动锻炼，有集体荣誉感的建立。
        （三）拓展训练培养品质和个人思想
        在现阶段的小学体育教学中，拓展训练的应用较多，主要是素质教育的需要，也是为了增强体育运动的趣味性。在体育拓展训练中，能够实现个人品质和思想的德育教育。拓展训练多为集体合作，并强化相互之间的帮助，所以在拓展训练中能够培养品质和思想。但是教师要注意小学生的运动能力，做出公平的分组，保护训练的安全。比如“两人三足”的拓展训练就应在高年级开展，避免低年级因为训练出现双拐的情况，反而影响身体健康成长。在拓展训练的开展中有必要开展讨论分析，让训练感受能够得到认知内化，实现有效的德育和体育融合。
        （四）运动交流培养体育的核心素养
        在体育与德育的融合策略中一定要重视体育核心素养的培养，这是体育教学的核心目标，也是德育教育的主要内容。在教学中需要组织运动交流，让体育精神以实践为基础得到展现，体育技能在分享中得到成长，健康意识可以有终身运动意识的建立。运动交流的开展中要让学生做自主表达，阐述自己的运动感受，也要作引导，让运动体会变成个人想法。同时在运动交流的开展时机上要选择在运动锻炼之后，在放松运动中说一说，而教师也在其中做课节学习评价，树立优秀的榜样，建立学生去发展个人优势，积极进行体育锻炼。
        结论：总而言之，在新课标下的小学体育与德育融合是必要的教学策略，在实践中要注意体育课程内容中的德育挖掘，设计相互促进的教学方式，并且要鼓励学生参与体育运动，支持兴趣的发展，以此保证学生在体育学习和运动中的参与，也就可以让体育与德育融合教学的效率和效果有所提升。
参考文献:
[1]姚会文.在小学体育与健康教学活动开展中渗透德育[J].学周刊,2021(11):169-170.
[2]蓝迎春.以素质教育为目标的小学体育教学研究[J].天天爱科学(教育前沿),2021(04):153-154.
[3]卢绪翠.浅谈小学体育中的学生素质培养[J].文体用品与科技,2021(05):143-144.